新编人教版二年级下册数学第三单元备课教案

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1、新编人教版二年级下册数学第三单元备课教案教学内容第三单元第一课时轴对称图形的认识第29页例1及做一做，练习七第1－3题。总课时1教学目标（１）初步认识轴对称图形的基本特征。（２）让学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。教学重点1、认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2、突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。教学难点能画出轴对称图形的对称轴。突破方法：通过自主探究学习突破难点。教学准备三角尺，纸张课时安排第1课时教学过程一次备课二次备课一、激趣定标。故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课。

2、二、自学互动，适时点拨1、引导观察，感知对称。（1）、为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？（2）、请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。学生互相讨论，交流想法。2、认识“轴对称图形”。（1）、请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生自由发言。你们的想法正确吗？你们可以去验证一下。现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是．．．．．．（2）、对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣

3、服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（3）、请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。（4）、播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。教、学具准备：课本第31页中例4所需要的商品。组织活动：动手剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。3、认识对称轴。（1）、刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有

4、什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。（2）、请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？（3）、讨论交流用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。4、说“生活中的对称”。其实生活中有很多轴对称图形。请大家找一找，和小组同学互相说一说。三、达标测评。1、巩固深化，拓展延伸（１）显身手。（辨对称）判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。独立完成，指名汇报，集体评价。（２）猜图形、画图形。①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。说一说你是怎么知道的？②

5、在格子图上画出轴对称图形的另一半。完成后请小组交流，你是怎么做到的？（３）找对称轴。（玩对称）看，这是我们学过的哪些图形？你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？四、全课总结。今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。教学反思教学内容第二课时平移与旋转课本第30、31页例2、例3。练习七第4－7题。总课时2教学目标1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。3、培养学生的应用意识。体会在格子图中数物体移动距离的方法。教学重点学生能在方格纸

6、上正确画出平移后的简单图形。能正确说出图形平移的距离。教学难点能判断出图形平移的位置关系。教学准备实物展示台、课件、练习纸等。课时安排第二课时一次备课二次备课教学过程一、激趣定标。1、感受平移，提出问题今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。2、交流预习内容，同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？3、举生活中的例子。例1剪一剪。①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家

7、看？老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？注意：让学生展示多种不同形式的平移。二、自学互动，适时点拨。出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。例2移一移判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？4、小结平移的本质：刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？三、达标测评。1、用平移的知识尝试解决生活中的问题2、3、四、小结：1、通过今

8、天这节课，你有什么收获？2、出示平移在生活中的应用的画面。3、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗?教学反思教学内容第三课时旋转课本第31页例3，第34页练习七第7题。总课时3教学目标1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。