浅谈构建教育改造工作新模式.doc

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1、浅谈构建教育改造工作新模式内容提要随着我国监狱工作向“以提高改造质量为中心”的重点转移，教育改造在监狱改造罪犯工作中的核心地位和治本功能，将进一步得到巩固和提高。同时，也将预示着我国监狱工作在积极推进法制化、科学化和社会化的过程中，更加突出和重视教育改造工作的创新和发展。在新的历史时期，教育改造工作存在着许多困难和问题，也面临着许多机遇和挑战，如何积极应对新情况，采取新措施，构建教育改造工作的新模式，成为当前教育改造工作实现新发展的重要问题。结合工作实践，本文从“坚持监狱工作宗旨，构建教育改造工作新理念”、“牢固树立‘中心’意识，构建教育改造工作机制新模式

2、”、“把握教育改造规律，构建教育改造内容新模式”以及“围绕‘三个有利于’，构建教育改造方法新模式”等几个方面对构建教育改造工作新模式提出了一些建设性意见，为我国监狱工作向“以提高改造质量为中心”的重点转移进行了有益的探讨。关键词：教育改造构建新模式随着我国监狱工作向“以提高改造质量为中心”的重点转移，教育改造在监狱改造罪犯工作中的核心地位和治本功能，将进一步得到巩固和提高。同时，也将预示着我国监狱工作在积极推进法制化、科学化和社会化的过程中，更加突出和重视教育改造工作的创新和发展。在新的历史时期，教育改造工作存在着许多困难和问题，也面临着许多机遇和挑战，如

3、何积极应对新情况，采取新措施，构建教育改造工作的新模式，成为当前教育改造工作实现新发展的重要问题。一、坚持监狱工作宗旨，构建教育改造工作新理念监狱的职能是执行刑罚、惩罚和改造罪犯。把罪犯改造成为守法公民是我国监狱工作的根本宗旨和追求目标。教育改造工作作为改造罪犯的重要内容和手段，要实现“改造人”的宗旨，就必须树立现代的教育改造工作理念。（一）确立“以人为本”的理念从社会学的角度来看，罪犯首先是人，但又不同于一般的社会人，他们是犯了罪的人，是特殊的社会群体，是在社会化过程中出现了严重问题的人；其次他们通过改造是完全可以改造好的人，完全可以重新塑造为正常的社会

4、人，这应是教育改造罪犯的基本理论和规律。从这一理论出发，监狱在教育改造罪犯的全过程中，应充分体现“以人为本”的理念，实施人道主义政策，给予人文关怀，坚持人性化的管理、教育和改造。（二）树立“教育为本”的理念心理学认为，影响人的心理发展的主要因素是遗传、教育和环境。一般地说，教育是最重要的因素，可以说人的一生都在不断地接受着教育，教育使人具有人性、智力和能力。因此才有“百年大计，教育为本”、“十年树木，百年树人”7的教育理念。从监狱工作的实践来看，监狱的行刑活动，实质上是一个以强制为前提条件的教育活动，而且强制也是教育。监狱改造罪犯的三大手段，即管理、教育和

5、劳动，实际上都体现着教育的功能，管理是基础，教育是根本，劳动是手段，因此，只有寓教于管，寓教于劳，充分发挥教育改造的攻心治本作用，才是真正坚持“教育为本”。（三）坚持“依法治教”的理念《监狱法》作为指导监狱工作的基本法律，对教育改造工作做了明确、具体的规定。因此，教育改造其实就是履行法律职责的一项重要执法活动，是监狱行刑的重要组成部分。依法治监很重要的就是要依法治教、依法重教。依法治教就是要按照监狱的各项法规制度去规范、强化教育改造工作。可以说“对教育改造工作抓得不紧，抓得不好，是执法不严或违法行政的表现”。因此，就要通过有效的制约机制来规范教育执法行为，

6、从而形成依法治教、依法施教的良好氛围。（四）坚持“创新立教”的理念创新是监狱一切工作加快发展的不竭动力。教育改造工作同样需要与时俱进，实现创新发展，要根据不断变化发展的国际、国内行刑制度和押犯构成与改造特点等情况，创新我们的教育改造工作理念、内容、方法、机制，使之更加符合“三化”建设的要求，有效地提高教育改造质量。要克服因循守旧的僵化思想，坚持扬弃，大胆创新，勇于实践，这样，才能使教育改造工作立于不败之地。（五）坚持“科技兴教”的理念科学技术作为第一生产力，同样对教育改造的发展起着极其重要的作用。要用科学的理论去认识罪犯，矫治罪犯，指导教育改造工作；要运用

7、科学的方法、手段，实现因人施教；要把握科学的改造规律，推进教育改造工作的科学化；要提高教育改造工作的科技含量，充分发挥现代传媒的信息传播功能，服务于罪犯的改造，提高改造质量。（六）坚持“社会助教”的理念社会助教其实质是指教育改造工作的社会化。要积极探索社会化教育的内容和方法，最大程度地体现社会需求和罪犯需求，以利于罪犯的再社会化。要增加社会热门行业的技能培训比重，使罪犯所学知识和技术与社会需要相适应；要创新教育形式，如联合办学、远程教育，把封闭式的教育办成开放式的教育；要充分利用社会教育资源和社会力量，扩大参与面，形成监狱教育与社会教育的互动，使罪犯更多地

8、了解社会，更好地适应社会。二、牢固树立“中心”意识，构建教育改造工