小学英语pep课时分配

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1、《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套救材是根据教育部制定的《英语课程标准(实验稿)》编写而成的。本套教材共8册，每学期1册，供小学3～6年级使用。教材特色一、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，

2、从而体现了把话题──功能结构──任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”(TotalPhysicalReSponse)，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学(LearningEnglishbydoing／singing／playing．．．)，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。小学英语PEP三年级下册第三单元》课时安排：第一课时的教学目标和任务是：复习上册数字1—10，

3、并在此基础上学习11—20十个数字，重点教会11、12、13、20四个数字，利用构词法特点引导学生学会14、15、16、17、18、19六个数字。并利用报数、数学计算等趣味游戏帮助学生操练所学数字。通过快看快说等游戏让学生初步接触Howmany…canyousee?Icansee…句型。第二课时的教学目标和任务是：通过真实、自然的情景教学A部分Let’stalk中的对话，重点教会学生Howmany…canyousee?Icansee…这一组句子，用学生已学的动物名称和1—20十个数字等操练这组句子，通过多种

4、趣味性活动使学生达到熟练运用该组句子于情景对话的目的。第三课时的教学目标和任务是：复习数字1—20，通过教学设计创设给学生提供自然使用第2课时所学对话的情景。教学生四会掌握字母J、K的大小写，并要求学生能听懂、会说以这两个字母开头的四个单词jeep、jump、key、kangaroo，并在此基础上根据学情进行拓展；学唱A部分歌曲。第四课时的教学目标和任务是：通过游戏进一步复习数字1—20；在复习A部分Howmany…canyousee?Icansee…句型的基础上，学习B部分Howmany…doyouhav

5、e?及回答Ihave…的表示法，通过课堂教学活动的设计使学生能运用数字及前面所学动物、文具等单词，在实际生活中自然运用该组句子；能对如何赞美别人的物品有所了解。第五课时的教学目标和任务是：通过游戏创设情景，帮助学生巩固运用Howmany…doyouhave?及回答Ihave…句组；通过故事情节引入并教会学生四会掌握字母L、M、N三个字母的大小写；要求学生能听懂、会说以这三个字母开头的六个单词lion、lock、milk、mouse、night、nest，并在此基础上根据学情进行拓展；复习A部分所学字母J、K

6、等。第六课时的教学目标和任务是：在复习A、B部分教学的基础上对语言的适当拓展；向学生介绍与“复活节”有关的西方文化；通过活泼有趣的叙述，让学生能理解C部分Storytime中故事的大意，提高运用语言的能力；通过Let’scheck部分的听力训练检查学生对本单元所学内容的掌握情况。教参上面课时安排中将C部分纳入选学内容，未列为6课时内，但我们稍微作了一些调整与处理，将C部分的教学融入到了前6课时，将B部分16-20五个数字的教学提前到与A部分数字一起教，主要考虑到16-20几个数字除20外，学生根据已学的6-

7、9及14、15很容易记住这几个数字的特征，况且，提前将数字教会了，在接下来复习和教学中有足够的时间和机会让学生操练。我们主张老师们能根据教学实际和学情创造性地分析、处理教材、活用教材，不要成为教材的奴隶，而要与新课程提倡的用教材教的目标靠拢pep小学英语第六册第三单元第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日

8、。4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。二、重点、难点1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。三、教学预备pep小学英语第六册第三单元第二课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读句型：W