义务教育冀教版七上爸爸的花儿落了学案

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1、河大版《爸爸的花儿落了》导学案审核人授课时间：年月日主备人：使用者：年级组号学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。自学指导互动策略展示方案随笔导学一认识作家及其作品。自由说说导学二初读课文用不同的方式朗读课文，做到正确流利有感情；勾画喜欢的段落或句子。思考①从全文看，爸爸是一个怎么样的人？②“花”在全文结构中起着怎样的作用？③文章表达了作者怎样的感情？④填写课后一题。组长组织反复朗读推荐代表班级展示导学三研读与赏析自主、合作探

2、究下列问题：①文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?②文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?③怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?④对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?⑤毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?⑥“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？小组合作学习班级展示导学四研读重点段落读43至末尾，回答问题：①文中提到那些人要“我”做大人？文章为什么要写这些细节？②“交给柜台里的小日本儿！”这句话表现了作者什么感情？组

3、内讨论交流班级展示③“快回家去！快回家去！”我好像赶不上什么事情似的，为什么要急着回家？④爸爸是怎样一个人？爸爸在我的生活中起了怎样的作用？⑤上文中那句话和“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”相照应？⑥“爸爸的花儿落了”有什么深刻含义？从哪些地方看出“我也不再是小孩子”？导学五拓展延伸父亲对待困难的态度是“只要硬着头皮去做，就闯过去了。”你怎样理解父辈这种态度？在生活中你是怎样面对困难的？采取的对策是什么？测评见达标测评18页反思德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗

4、透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务

5、，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五

6、年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通

7、过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学

8、情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。三、强化课堂实