课改合格课考核方案(20140928)

《课改合格课考核方案(20140928)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、开县竹溪初级中学课改合格课达标验收实施方案为积极贯彻上级主管部门文件精神，结合学校实际，积极探索课改工作，扎实稳妥地推进新课程改革，特别是课堂教学改革，提升育人质量，特制订本验收实施方案，以下简称《方案》。一、组织机构（一）领导小组组长：黄晓君副组长：吴逢宽成员：陈甦肖学兵石昌全周亚陈晓军祝建奎蒲伟易小和唐琳贺正琼张敬李井州桂春荣（二）评委组学科（教研组）组长成员语文肖学兵黄晓君吴逢宽周亚贺正琼数学蒲伟黄晓君吴逢宽周亚陈晓军张敬英语周亚黄晓君吴逢宽李井州张培艳理化生易小和黄晓君吴逢宽陈甦周亚祝建奎政史地吴逢宽黄晓君石昌全周亚唐琳体艺唐琳黄晓君吴逢宽周亚桂春荣二、参加对象我校从事教学工作的一

2、线任课教师（含行政领导）。三、实施步骤（一）制定方案（2014年10月中旬前）结合我校实际制定出实施方案。（二）组织学习（2014年10中旬）召开教研组长会议，明确目标与要求，统一思想，做好部署。14（三）组织实施（2014年10下旬至2015年5月初）1、教师分组，确定时间（1）一线教师（2014年10月至2015年4月完成）。各教研组验收名额分配、时间安排如下：学科（教研组）2014年12月底前2015年4月中旬前语文不少于6名（共12名）余下所有教师数学不少于4名（共9名）余下所有教师英语不少于4名（共8名）余下所有教师理化生不少于5名（共10名）余下所有教师政史地不少于3名（共7名

3、）余下所有教师体艺不少于2名（共5名）余下所有教师注：教师可自由申报2014年下期课改合格课验收，若自由申报人数不能达到上表规定的名额由本教研组教师抽签确定。教学内容：教师本人确定其教学内容，然后认真准备合格课，自己认为已准备充分有十足的把握后确定时间（2014年11月底至12月底之间）并提前告知本组的教研组长，教研组长在教师上验收课的前一周通知教务处。上课改合格课时本教研组成员全体参加，欢迎其他教研组没课的教师都去学习、评价。若教师合格课验收不合格，可以再次申请重新验收。重新验收教师合格课的时间统一安排在2015年4月中、下旬。（2）行政领导课改合格课由均衡中心、县进修校验收认定。2、考

4、核与评定（1）验收评委听课考核，依据标准进行客观的打分、评定。（2）评委组成员听课后无记名评分，所有评委的平均分为该教师合格课得分。（3）每位教师合格课得分在当堂课结束后一律由评委参与计分并签字封存所有资料，评委不得对外发布任何情况。（4）2015年1月和2015年4月中旬由学校分两次在教师大会上公布合格课验收情况。143、反思总结2015年4月合格课验收结束后进行分析总结，撰写总结报告，上交各类材料。五、具体要求及措施1、课堂教学：按开县课堂教学改革评价标准中的“教学目标”、“教学结构”、“教师活动”、“学生活动”、“教学效果”、“教师素质“六项指标分项进行打分，评委评分的平均分作为被评

5、价者得分，每项指标得分之和在90分以上为优质课、80-89分为合格课、60-79分为基本合格、60分以下为不合格课。凡课堂教学中存在“附件2”情况之一者则视为不合格课。2、评委必须严格按《开县课堂教学改革评价标准》进行评分，学校验收有2票以上（含2票）评价不合格即为不合格，其中校长、本学科教研组长或课改骨干评价不合格不能认定为合格；不合格的坚决不合格，评委必须保密。六、结果运用1、活动过程中每位教师的评价结果，学校存档备案，作为教师教学能力评价和骨干教师考核的重要依据。2、按开教工委〔2012〕101号《中共开县县委教育工委、开县教育委员会关于开展课改合格课达标活动的通知》教师合格课在一年

6、以内未达标的教师，下一年度不得评职晋级、评先评优。3、2015年上期学校安排不高于10﹪奖励性绩效工资（提取班主任津贴后）用于对课改合格课达标的教师进行专项绩效奖励。开县竹溪初级中学2014年9月23日14附件（一）：竹溪初中教师课改合格课验收评价标准授课教师科目课题班级评价项目评价指标权重得分教学目标（10分）1.准确、具体、适当、集中、有层次、全面。42.突出学段特点，符合课标要求及教材、学生实际。43.既有面向全体的保底要求，又有学生个性的发展要求。2教学结构（5分）1.教学环节合理、简化，学生有充分的活动时间和空间。32.教学内容取舍恰当，容量适中，重点突出，拓展适度、有效。2教师

7、活动（30分）1.面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性，让所有学生都有收获，得到一定发展。52.教学组织有条理、有层次，教师少讲善导，对重难点做到恰如其分的讲解。53.教学方法灵活新颖，能激发学生的学习兴趣，尽可能调动学生多种感官参与到学习中去。54.注重培养学生创新思维能力，有计划地给予学生学习方法的指导。55.根据教学需要合理运用教学辅助手段。56.能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，恰