第一单元 测量 3、吨的认识

《第一单元 测量 3、吨的认识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（三）吨的认识一、想一想，填一填。1．计量较轻物品的重量，通常用（　　）和（　　）做单位；计量较重或大量物品的重量，要用（　　）做单位。2．重量单位有（　　）、（　　）、（　　），它们之间的进率都是（　　）。3．5吨＝（　　）千克　　　　　　　　6000干克＝（　　）吨4．（　　）吨＝4000千克　　　　　　　（　　）千克＝8吨5．6400千克＝（　　）吨（　　）千克二、连一连，把花栽进相应的花池。三、火眼金睛。（对的画“√”，错的画“×”）1．2千克的米比2千克的棉花重。　　　　　　　　　　（　　）2．千克和吨都是

2、重量单位。　　　　　　　　　　　　（　　）3．1000个1千克是1吨。　　　　　　　　　　　　　　（　　）4．1千克也叫1公斤。　　　　　　　　　　　　　　　（　　）5．1包味精重50千克。　　　　　　　　　　　　　　　（　　）四、对号入座。1．一瓶钢笔水约重50（　　）。A．毫米　　　　　B．克　　　　　C．吨　　　　　D．千克2．一个足球大约重（　　）克。A．250　　　　　　B．2500　　　　　　C．253．在100千克大米，2吨面粉和100克调料中，（　　）最轻。A．大米　　　　　B．面粉　　　　　　C．调

3、料4．1袋水泥重50千克，l00袋水泥重（　　）吨。A．5000　　　　　B．50　　　　　　　C．5五、算一算。1．300千克×6＝（　　）吨（　　）千克2．2吨500千克＝（　　）千克3．30吨－26吨＝（　　）吨＝（　　）千克4．75千克+（）千克＝1吨5．200千克+800千克＝（　　）千克＝（　　）吨六、解决问题。1．(1)三人的体重谁最重，谁最轻，相差多少？(2)三人的体重共是多少千克？2．粮仓中存玉米75吨，比小麦多15吨，粮仓存玉米和小麦共多少吨？3．食堂买来7袋大米和2袋面粉，每袋都是25千克。食堂

4、买来大米和面粉共多少千克？4．商店运来5吨盐，第一天卖出1000千克，第二天卖出800千克，商店还有盐多少千克？5．爷爷家养了4头牛和7头猪，每天一共要准备多少千克饲料？七、数学小天地。小刚有A，B，C三个大小不同的瓶子，盛满水后，B+C＝B+B+B，A＋B＝A×4。已知A中装水200克，那么B=（　　　）克，C＝（　　　）克。部分答案：一、1．克千克吨2．千克吨10003．5000　6　4．4　80005．6　400二、略三、1．×　　2．√　　3．√　4．√　5．×四、1．B　2．A3．C4．C五、1．1　800

5、　2．25003．4　4000　4．9255．1000　1六、1．（1）小海最重，聪聪最轻。28000－21500＝6500（克）（2）21500+25500＋28000＝75000（克）＝75（千克）2．75－15＝60（吨）75+60＝135（吨）3．7×25+2×25=175+50=225（千克）4．5吨＝5000千克500－1000－800＝3200（千克）5．17500×4＝70000（克）14000×7＝98000（克）70000+98000=168000（克）＝168（千克）七、6001200德育教育融

6、入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养

7、的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升

8、学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育