初中地理《中国的土地资源》研究性学习活动设计

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1、研究性学习设计模板作者姓名田玲玲任职单位阳信县勃李中学学科地理年级八年级单元标题中国的自然资源研究性学习名称中国的土地资源所需时间2课时【学习目标】1阅读土地资源构成图及相关的资料，归纳我国土地资源的种类2阅读土地类型分布图，掌握主要土地类型的分布状况3搜集资料解释各地区土地资源的质量差异4阅读资料分析漫画了解土地利用中存在的问题，理解我国的土地国策5通过搜集资料、课堂展示培养学生合作、交流意识与能力。【情境】教师课件出示图片这些图片都是土地，它们是一种类型吗？它们分别属于哪种类型？所占的比重又是多少？请同学们

2、就此问题展开讨论。【任务】1.搜集资料和小组合作——学生归纳我国土地资源的构成特点，以及对生产生活带来的影响。2.阅读相关的地图，搜集资料整理——掌握主要土地类型的分布地区，理解其分布的原因。3.搜集资料小组讨论——各个地区的土地质量差异以及影响因素4.实地调查，搜集资料，小组探究——学生实地调查耕地存在的问题，搜集资料了解林地和草地存在的问题。小组研讨出解决措施。并形成书面材料。5.小型演讲赛——保护土地资源，课下写好演讲稿，课上演讲，时间不超过4分钟。【过程】第一课时预设活动：（五个活动每个小组都要完成）◆

3、活动一活动主题：搜集资料和小组合作——学生归纳我国土地资源的构成特点以及影响活动提示：要求能详细的说出我国土地资源的构成特点活动组织与指导：学习小组利用搜集的资料进行小组合作交流，最后进行资料的汇总，各个小组互相评价补充，得出正确的结论。预计达到的效果：◆活动二活动主题：阅读相关的地图，搜集资料整理——掌握主要土地类型的分布地区，理解其分布的原因。活动提示：请学生参照大屏幕出示相关的地图，如下图：可能对小组完成任务有帮助。土地类型的分布地区要指正确。活动组织与指导：学生读图、查阅资料、小组合作探究，教师巡视，适

4、时的对学生启发、引导、点拨。小组合作完成后，有小组代表在大屏幕上指出耕地、林地、草地、难以利用的土地的分布地区，并结合地图简要分析其分布原因。采取小组评比的方法，这样有利于提高课堂效率。◆活动三活动主题：搜集资料小组讨论——各个地区的土地质量差异以及影响因素活动提示：让学生重点分析东部季风区的两种耕地类型。活动组织与指导：小组收集有关资料，安排好分工，小组进行讨论，讨论结束后小组汇报，教师课件重点强调两种耕地类型及其分布。如图：第二课时◆活动四：活动主题：实地调查，搜集资料，小组探究——学生实地调查耕地存在的问

5、题，搜集资料了解林地和草地存在的问题。小组研讨出解决措施。并形成书面材料。活动提示：课前实地调查的耕地存在的问题形成书面材料，活动组织与指导：搜集资料整理林地、草地存在的问题，小组探究出土地存在问题的解决措施，并形成书面材料。课堂上老师随机抽取一个组进行展示。然后全班交流总结。教师出示漫画，如下图,学生分析，加强知识的理解。学生情感升华，我们应该珍惜和合理利用每一寸土地。◆活动五：活动主题：小型演讲赛——保护土地资源。活动提示：课下写好演讲稿，对保护土地资源提出自己的观点，课上每个小组推荐一名同学进行演讲比赛，

6、每人时间不超过3分钟。活动组织与指导：课下各学习小组分别组织本组成员，确定演讲主题，写好演讲稿，进行练习。【评价】1.利用评价量表，小组互评，评选出优胜小组和进步小组。2.学生学习成果交流、展示时，采用自评、师评、互评相结合的方式。激发学生的学习兴趣，树立学习的自信心。3．采用探究小组比赛的形式，提高学习效率。【资源】1.       网络资源2.教材、地图册、多媒体课件3.网络图片