检阅教学设计及反思.doc

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1、检阅教学设计及反思 　　检阅教学设计及反思《检阅》第二课时教学设计 【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书三年级下册第14课《检阅》。 【教材分析】 　　《检阅》是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。 　　课文的溶思路清晰，对人物形象的公刻画突出，语言描写也很穷有特色。帮助学生理解课嘎文内容，在阅读中体会人踢物心理的变化，并有感情偿地朗读课文，是学习本课

2、旅的重点。体会关键语句“井这个小伙子真棒、这些小懂伙子真棒”的深层含义是扁学习本课的难点。另外，障课文洋溢着浓浓的现代意脱识和人文关怀：要自信、扁自强，要关爱、尊重每一乖个个体的平等权利，使学虑生在阅读时初步感受到这又样的人生观和价值观。 【睛教学目标】 1．有感情地莹朗读课文，理解课文内容椿。 　　2．抓住重点语句底，感受大家对残疾人博莱脚克的关爱和尊重，以及博砰莱克自信、自强的个性品缓质。 【教学重点】 　　帮沸助学生理解课文内容，在山阅读中体会人物心理的变脑化，并有感情地朗读课文于。 【教学难点】 　　体会助关键句“这个小伙子真棒静！”“这些小伙子真棒！卜

3、”的深层含义。 【教学准胀备】多媒体课件。 【教学愉过程】 一、复习导入： 　麻　师：同学们，这节课我匙们继续学习第14课。板原题。 生读题。 　　师：在盈上新课前，先检查一下上惶节课学习的内容。请看大迁屏幕。出示词语： 检阅俱戳乐部挑选商定 鸦雀无声截榔肢队伍沉默 局面方便羡慕死情不自禁 盛大隆重街道人云山人海 主席台纠正淹没议罩论 小老师带读词语。 　　彭师：通过上节课的学习，点我们看到了一个隆重的检虞阅场面，让我们用洪亮的疡声音把这一场面介绍给大模家。请同学们打开书本5栅8页，齐读第10、11夜两个自然段。 二、围绕重恤点质疑 　　师：博莱克和睦儿童队员以

4、他们出色的表诡现赢得观众的称赞，观众闰是怎么说的？请快速默读曹课文，用“”画出观众称诧赞的句子。 交流并出示句织子： 这个小伙子真棒！ 这耀些小伙子真棒！ 　　师：线这个小伙子指的是——。振这些小伙子指的是——。贼 师：读了这两句话，你有璃什么问题想问吗？ 三、品誉读课文 感受博莱克的自信吗和自强 　　1．师：请自临由朗读12——16自然晦段，思考：为什么说“这喻个小伙子真棒”呢？ 　　抵2．出示图片：看！这就卷是博莱克，他昂着头，挺胳着胸，走得多好呀！文中普的哪句话写出他走得好？嘎指名说，同时出示句子：抄 　　“在队伍的第一排，震紧跟在队长后面走着一位柬拄拐的

5、男孩，看来，他肯绰定忘记了自己在拄拐。他郁同全队保持一致，目视右条方，睁着大眼睛望着检阅则台。” 　　3．谁来读一振读，把博莱克的出色表现却读给大家听。 　　4．师边：博莱克的出色表现说明剪他当时的心情是怎样的？腾 　　5．同学们，博莱克痔是个残疾的孩子，却能走翘得那么好，同全队保持一赤致，这背后一定付出了很壹多努力和汗水！说明他是禽一个怎样的孩子？ 　　6中．面对这么自信、自强的卷博莱克，你想对他说什么绝？ 　　7．是呀，我们有绞很多话想对他说，难怪观格众也发出了对这个自信、厩自强的孩子的称赞，那就圣是——齐读：这个小伙子昧真棒！ 8．让老师听到你磁发自内心的

6、称赞好吗？ 感峙受儿童队员对博莱克的关疆爱和尊重 　　1．师：如菱果说博莱克是靠他的自信茅和坚强迎来了观众的称赞杏，那么儿童队员们呢？请跟自由朗读第2——9自然邪段，思考：为什么观众说律“这些小伙子真棒”？从京哪里看出他们“棒”？ 2赵．你从哪些词句看出这件澡事让大家为难了？ 　　第椭3自然段：真的那么为难姜吗？你给大家读读这句话跟，让大家感受一下，好吗舍？ 　　第4自然段：“棘弯手”说明这件事很——生嫉：难办 把你的体会读出来郁，好吗？ 第5自然段：“庆鸦雀无声”什么意思？ 　献　俱乐部里鸦雀无声了，置可队员们心里却起伏不定名，他们在想什么呢？ 　　将第6自然

7、段：这么多问号贵，多为难呀，把你的为难诞通过朗读表现出来！ 　　册3．这么为难的想法，他旁们有说出口吗？他们选择腥的是——“鸦雀无声”。摸为什么？ 4．就在这时，坊是谁来打破这沉默的局面船？ 谁来当队长？ 队长刚说鹿完，马上有队员接口说 　莉　假如你也是儿童队员，耳听到队长的这个主意，你藤会怎么说？ 　　假如你是穴博莱克，当队员们把这个沙消息告诉你时，你的心情豁会怎样？ 　　儿童队员让赌博莱克参加检阅，不是把崩他放在队伍的中间、队尾萌，而是把他放在第一排，拉说明大家把博莱克当成一洗名正常队员来看，没有歧县视他，而是尊重他。难怪迫观众称赞说——齐读：这宴些小伙子真

8、棒！ 　　5．渴博莱克也