中台科技大学护理系

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1、中臺科技大學105學年度科技大學綜合評鑑護理系自我評鑑報告(附錄)李雅玲副教授兼系主任中華民國105年09月19日235目錄附錄1-2-2.1護理系大學部及碩士班八大核心能力之定義2附錄1-2-2.2中臺科技大學護理系「八大核心能力之階段性量測指標」3附錄1-4.2中臺科技大學護理系系務發展委員會設置辦法14附錄1-4.3中臺科技大學護理系教師發展委員會設置辦法15附錄1-4.4中臺科技大學護理系課程委員會設置辦法16附錄1-4.5中臺科技大學護理系學生事務委員會設置辦法17附錄1-4.5中臺科技大學護理系學生事務委員會設置辦法18

2、附錄2-1.3中臺科技大學護理系102、103入學日四技(FN)及進四技(GN)核心能力各階段及課程對應表27附錄2-1.4中臺科技大學護理系課程審查表36附錄2-2.1通識課程規劃學分數一覽表37附錄2-3.1本系校內實務課程規劃一覽表38附錄2-3.2102-104學年度各學制之實習課程規劃39附錄2-6.1校基庫102年-104年資料表1-7教師學術專業活動資料表40附錄2-6.2102-104學年教師赴機構研習43附錄2-7.1.5102~104學年本系教師開設國際醫療見習課程48附錄3-2.3中臺科技大學護理系實習前考試實

3、施辦法53附錄3-2.4中臺科技大學護理系學生實習輔導要點與流程54附錄3-4.1護理系補救教學統計59附錄4-3.2102-104年度專任教師發表專書(含篇章)及其他著作融入教學及實習資料表69附錄4-3.3專任教師獲獎與榮譽融入教學及實習資料表75附錄5-1.2學生證照統計80附錄5-1.3學生參加校外護理專業競賽獲獎成果83附錄5-1.4學生參加實務專題競賽獲獎成果84附錄5-1.5學生參加學術發表成果86附錄5-2.1開設學程一覽表88附錄5-2.2就業講座一覽表89附錄5-2.3業界導師一覽表90附錄5-2.4102-10

4、4學年度職場參訪一覽表9135附錄1-2-2.1護理系大學部及碩士班八大核心能力之定義護理系大學部及碩士班八大核心能力之定義104.08.25校外專家南華大學李坤崇教授審查結果104.09.30系課程委員會會議通過104.10.15系務會議通過核心能力【大學部】定義醫護相關科學運用基礎生物醫學及護理相關知識於護理實務之能力。臨床照護技能熟練護理實務所需專業技術。批判性思考能力展現護理過程應有的思辨能力。克盡職責善盡醫療照護團隊成員的本份與責任。溝通與合作主動表達個人意見，有效與醫療照護團隊互動合作，以完成共同任務。終身學習善用策略持

5、續學習以增進個人專業成長。倫理素養應用倫理原則於護理實務，以維護個案的最大利益。關愛表現出尊重生命與關懷的行為。核心能力【碩士班】定義醫護相關科學評析實證與醫護相關知識。臨床照護技能建構護理專業知能以提供個案、群體與社區的照護。批判性思考能力統整臨床推理的過程，解決個案、群體與社區的健康問題。克盡職責善盡進階專業角色應有的專業指導與諮詢。溝通與合作引領護理專業並與跨領域團隊合作，以解決個案、群體與社區的問題。終身學習反思自我學習成效，分享專業照護成果。倫理素養統合倫理原則，以思辨個案、群體與社區的倫理議題。關愛尊重個案、群體與社區共

6、存的價值與行為。35附錄1-2-2.2中臺科技大學護理系「八大核心能力之階段性量測指標」103.01.02系務會議通過103.06.12系務會議通過103.07.01系務會議通過103.09.01系務會議通過103.11.20系務會議通過103.12.18系務會議通過104.04.01CNS教師專業社群會議通過104.04.29CNS教師專業社群會議通過104.06.24CNS教師專業社群會議通過104.08.25校外專家南華大學李坤崇教授審查結果104.09.30系課程委員會會議通過104.10.15系務會議通過1.醫護相關科學：

7、認知1-1能善用醫護相關知識。1-2能析臨床醫護相關知識。1-1能評析實證研究的醫護相關知識。1-2能產生實證研究的醫護相關知識。情意1-3能接受醫護相關科學應有的態度。1-3能建立評價醫護相關實證研究的態度。技能1-4能熟練醫護相關科學知識於護理照護。1-4能統整實證研究的醫護相關知識。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技－三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)－三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上(虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段)三下四

8、上至四下認知1-11-1-1能了解人類生理、心理、社會等發展概念之相關學理。1-1-2能釐清健康與疾病之相關知識。1-1-3能善用健康問題之臨床表徵及處置。1-1-4能評析實證研究於進階臨床照護。認知1-21-2-1能統整解剖生理與病