浙江2018年杭州第一次高考科目教学质量检测

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1、浙江省2018年杭州市第一次高考科目教学质量检测生物试题卷一、选择题1.下列细胞器中，能分解有机物产生二氧化碳的是A.核糖体B.内质网C.线粒体D.叶绿体【答案】C【解析】核糖体是合成蛋白质的场所，不产生CO2，A错误；内质网是合成和加工蛋白质的场所以及与脂质的合成有关，不产生CO2，B错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，其中第二阶段在线粒体基质中会产生CO2，C正确；叶绿体是进行光合作用的场所，要消耗CO2，D错误。2.下列措施中，能减少对臭氧层破坏的是A.采用无水造纸法B.限制氟利昂的生产和消费C.使用无硫煤等无硫燃料D.消减发达国家二氧化碳的排放量【答案】B【解析】采用无水造纸法减少

2、工业污水来源，开辟第二水源的属于提高水的利用率水体保护和治理措施，A错误；氟利昂的排放会破坏大气层中臭氧层，所以限制氟利昂的生产和消费，可减少臭氧层的破坏，B正确；使用无硫煤等无硫燃料，减少硫化物的排放，与臭氧层的破坏与否无关，C错误；减少二氧化碳的排放，是为了减轻温室效应，与臭氧层无关，D错误。3.某成年男子，智力正常，但身高只有88cm，其身材矮小的最可能原因是幼年时缺乏A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺激素C.甲状腺激素D.生长激素【答案】D【解析】身材矮小但智力正常，是由于幼年体内缺少生长激素，所以选D。幼年缺少甲状腺激素或者缺乏促甲状腺激素释放激素以及促甲状腺激素都可能导致的

3、是身材矮小且智力底下，所以A、B、C错误。4.ATP的结构示意图如下，①③表示组成ATP的物质或基团，②④表示化学键。下列有关叙述正确的是A.物质①表示鸟嘌呤B.化学键②断裂的化学反应属于吸能反应C.在ATP—ADP循环中③可重复利用D.若化学键④断裂，则左边的化合物是ADP【答案】C【解析】分析ATP的结构示意图，其中①为腺嘌呤，②为远离腺苷的高能磷酸键，③为磷酸基团，④也为高能磷酸键。根据前面的分析可知，①为腺嘌呤，A错误；②为高能磷酸键，其水解断裂会释放能量，属于放能反应，B错误；在ATP与ADP的循环中，物质都是可逆的，只是能量不可逆，所以③是可以重复利用的，C正确；若④高能磷酸

4、键断裂，ATP水解后只剩下腺嘌呤、核糖和1分子磷酸基团组成，该化合物称为腺嘌呤核糖核苷酸（AMP），D错误。5.下列性状的遗传现象，属于完全显性的是A.红果番茄与黄果番茄杂交，子一代都为红果B.纯合红花紫茉莉与纯合白花紫茉莉杂交，子一代都为粉红花C.一对血型分别为A型和B型的夫妇，子一代都是AB型D.粉红花金鱼草自交，子一代有红花、粉红花和白花【答案】A【解析】红果番茄与黄果番茄杂交，子一代都为红果，说明红果对黄果为完全显性，A正确；纯合红花紫茉莉与纯合白花紫茉莉杂交，子一代都为粉红花，说明红花对白花为不完全显性，B错误；一对血型分别为A型和B型的夫妇，子一代都是AB型，说明A型与B型为

5、共显性，C错误；粉红花金鱼草自交，子一代有红花、粉红花和白花,与B选项相同，为不完全显性，D错误。6.内蒙古草原曾被开垦成农田，弃耕后，农田里长出大量杂草；几年后，植物种类更替；十几年后，恢复到内蒙古草原群落。下列关于该群落演替的叙述，正确的是A.该群落的演替属于原生演替B.该群落演替过程中，植物种类一直在增加C.该群落演替过程中，群落类型发生了改变D.演替过程中生长着不同种类的植物体现了群落具有时间结构【答案】C【解析】根据题意分析，弃耕的农田中仍保留了土壤基质以及一些种子和繁殖体，所以其发生的演替为次生演替，A错误；群落演替中植物种类不一定在增加，只是呈现出来的植物优势种在不断改变，

6、所以群落的类型一直在改变，B错误、C正确；演替过程中生长着不同种类的植物体现了群落具有空间结构，D错误。7.下列关于优生措施的叙述，错误的是A.家系调查是遗传咨询的重要步骤B.羊膜腔穿刺技术是产前诊断的常用方法之一C.通过检查发现胎儿有缺陷，可认定该胎儿有遗传病D.早孕期避免放射线照射可降低胎儿的致畸率【答案】C【解析】遗传咨询的主要步骤：①医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查，并详细了解家庭病史，作出诊断，如咨询对象和有关的家庭患某种遗传病；②分析遗传病的传递方式；③推算出后代的再发风险率；④向咨询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如进行产前诊断等，A正确；羊膜腔穿刺技术

7、是产前诊断的常用方法之一，B正确；检查发现胎儿有缺陷，还不能认定该胎儿就是患遗传病引起，还需要对遗传物质是否发生改变方面做进一步诊断确定，C错误；放射线照射是诱发细胞癌变的因子之一，所以早孕期避免放射线照射可降低胎儿的致畸率，D正确。8.图示为碳循环，导致大气中二氧化碳的含量持续增加的主要原因可能是A.水圈面积逐渐缩小B.过程①减慢C.过程②③加快D.过程④加快【答案】D【解析】结合图示碳循环过程分析，大气中二氧化碳的含量持续增加的