浙江2018年杭州第一次高考科目教学质量检测

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1、浙江省2018年杭州市第一次高考科目教学质量检测生物试题卷一、选择题1.下列细胞器中，能分解有机物产生二氧化碳的是A.核糖体B.内质网C.线粒体D.叶绿体【答案】C【解析】核糖体是合成蛋白质的场所，不产生CO2，A错误；内质网是合成和加工蛋白质的场所以及与脂质的合成有关，不产生CO2，B错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，其中第二阶段在线粒体基质中会产生CO2，C正确；叶绿体是进行光合作用的场所，要消耗CO2，D错误。2.下列措施中，能减少对臭氧层破坏的是A.采用无水造纸法B.限制氟利昂的生产和消费C.使用无硫煤等无硫燃料D.消减发达国家二氧化碳的排放量【答案】B【解析】采用

2、无水造纸法减少工业污水来源，开辟第二水源的属于提高水的利用率水体保护和治理措施，A错误；氟利昂的排放会破坏大气层中臭氧层，所以限制氟利昂的生产和消费，可减少臭氧层的破坏，B正确；使用无硫煤等无硫燃料，减少硫化物的排放，与臭氧层的破坏与否无关，C错误；减少二氧化碳的排放，是为了减轻温室效应，与臭氧层无关，D错误。3.某成年男子，智力正常，但身高只有88cm，其身材矮小的最可能原因是幼年时缺乏A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺激素C.甲状腺激素D.生长激素【答案】D【解析】身材矮小但智力正常，是由于幼年体内缺少生长激素，所以选D。幼年缺少甲状腺激素或者缺乏促甲状腺激素释放激素

3、以及促甲状腺激素都可能导致的是身材矮小且智力底下，所以A、B、C错误。4.ATP的结构示意图如下，①③表示组成ATP的物质或基团，②④表示化学键。下列有关叙述正确的是A.物质①表示鸟嘌呤B.化学键②断裂的化学反应属于吸能反应C.在ATP—ADP循环中③可重复利用D.若化学键④断裂，则左边的化合物是ADP【答案】C【解析】分析ATP的结构示意图，其中①为腺嘌呤，②为远离腺苷的高能磷酸键，③为磷酸基团，④也为高能磷酸键。根据前面的分析可知，①为腺嘌呤，A错误；②为高能磷酸键，其水解断裂会释放能量，属于放能反应，B错误；在ATP与ADP的循环中，物质都是可逆的，只是能量不可逆，所

4、以③是可以重复利用的，C正确；若④高能磷酸键断裂，ATP水解后只剩下腺嘌呤、核糖和1分子磷酸基团组成，该化合物称为腺嘌呤核糖核苷酸（AMP），D错误。5.下列性状的遗传现象，属于完全显性的是A.红果番茄与黄果番茄杂交，子一代都为红果B.纯合红花紫茉莉与纯合白花紫茉莉杂交，子一代都为粉红花C.一对血型分别为A型和B型的夫妇，子一代都是AB型D.粉红花金鱼草自交，子一代有红花、粉红花和白花【答案】A【解析】红果番茄与黄果番茄杂交，子一代都为红果，说明红果对黄果为完全显性，A正确；纯合红花紫茉莉与纯合白花紫茉莉杂交，子一代都为粉红花，说明红花对白花为不完全显性，B错误；一对血型分

5、别为A型和B型的夫妇，子一代都是AB型，说明A型与B型为共显性，C错误；粉红花金鱼草自交，子一代有红花、粉红花和白花,与B选项相同，为不完全显性，D错误。6.内蒙古草原曾被开垦成农田，弃耕后，农田里长出大量杂草；几年后，植物种类更替；十几年后，恢复到内蒙古草原群落。下列关于该群落演替的叙述，正确的是A.该群落的演替属于原生演替B.该群落演替过程中，植物种类一直在增加C.该群落演替过程中，群落类型发生了改变D.演替过程中生长着不同种类的植物体现了群落具有时间结构【答案】C【解析】根据题意分析，弃耕的农田中仍保留了土壤基质以及一些种子和繁殖体，所以其发生的演替为次生演替，A错误

6、；群落演替中植物种类不一定在增加，只是呈现出来的植物优势种在不断改变，所以群落的类型一直在改变，B错误、C正确；演替过程中生长着不同种类的植物体现了群落具有空间结构，D错误。7.下列关于优生措施的叙述，错误的是A.家系调查是遗传咨询的重要步骤B.羊膜腔穿刺技术是产前诊断的常用方法之一C.通过检查发现胎儿有缺陷，可认定该胎儿有遗传病D.早孕期避免放射线照射可降低胎儿的致畸率【答案】C【解析】遗传咨询的主要步骤：①医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查，并详细了解家庭病史，作出诊断，如咨询对象和有关的家庭患某种遗传病；②分析遗传病的传递方式；③推算出后代的再发风险率；④向咨

7、询对象提出防治这种遗传病的对策、方法和建议，如进行产前诊断等，A正确；羊膜腔穿刺技术是产前诊断的常用方法之一，B正确；检查发现胎儿有缺陷，还不能认定该胎儿就是患遗传病引起，还需要对遗传物质是否发生改变方面做进一步诊断确定，C错误；放射线照射是诱发细胞癌变的因子之一，所以早孕期避免放射线照射可降低胎儿的致畸率，D正确。8.图示为碳循环，导致大气中二氧化碳的含量持续增加的主要原因可能是A.水圈面积逐渐缩小B.过程①减慢C.过程②③加快D.过程④加快【答案】D【解析】结合图示碳循环过程分析，大气中二氧化碳的含量持续增加的