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1、洛川县苹果产业发展状况调查研究1、相关定义1.1、概念界定与理论基础2.1概念界定2.1概念界定(1)苹果产业苹果产业一般涉及苹果产业链中产前、产中、产后三个部分,而在本文中,考虑到洛川县苹果产业以苹果生产为主,产前与前后服务的发展还很不充分,因此本文对苹果产业的界定是仅指苹果生产。(2)生态经济生态经济的含义是在生态系统可以承载的范围之内,运用系统工程方法和生态经济学原理改变生产与消费方式,将一切可以利用的资源挖掘出最大潜力,发展一些附加值高、生态效益好的产业,建设社会和谐、体制合理的文化以及景观适宜、生态健康的环境。生态经济是实现经济腾飞与环境保护、物质文明
2、与精神文明、自然生态与人类生态的高度统一和可持续发展的经济。(3)经济效益、社会效益、生态效益有关经济、社会、生态效益的研究,著名经济学家于光远认为,经济效益仅是指直接经济效益,它是一种产品或劳务,能够用于满足社会的需要,并通过社会分配和市场交换发挥作用;生态效益是指保护和改进生态条件,维护生态系统稳定;社会效益是指除上述两种效益(经济效益和生态效益也是社会效益)以外的其他社会效益,该效益涉及面广,包含内容丰富。(4)生态经济效益生态经济效益就是指社会物质资料生产过程中同时产生的一定的经济效益和一定的生态效益的综合与统一。也就是说在社会物质资料生产过程中,人们耗
3、费一定的劳动(活劳动和物化劳动),既会产出一定的对人有用的经济成果,又会引起生态平衡状况的变化,从而对人的生态环境(包括人的生活环境和生产环境)带来某种影响。这种经济的产出和生态的产出的综合同占用和劳动耗费(即劳动投入)的比较,叫做生态经济效益。生态经济效益的意义是指,在一定区域内,判断该区域的发展时,不仅要考核经济社会发展状况,还要引入生态环境因素,综合分析经济发展、社会状况和生态环境指标,评价其总体效益。本文把生态经济效益界定为生态经济学的一个重要范畴,内容包括生态效益、经济效益与社会效益三个方面。其中,经济效益反映了苹果产业对国民经济所创造或增加的经济财富
4、;社会效益反映了苹果产业对社会进步所做的贡献,它主要体现在对人类身心健康的改善、区域经济与果农收入的增长等,本文将着重分析该效益的评价指标选择。7生态效益反映了苹果产业对自然生态环境在实现功能有序、结构协调和持续发展等方面所做的贡献,包括调节气候、涵养水源、减少灾害和防止污染等。1.2、概念解读德育概念反映德育的本质。明确德育概念,弄清德育本质,对于德育理论和实践都有极为重要的意义。德育的实质是育”德”,是教育者按照一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治、道德影响,通过受教育者积极的认识、体验、身体力行,以形成他们品德和自我修养能
5、力的教育活动。[3]因此,德育是通过向人们教授德育知识和解说德育理论,从而帮助受教育者提升德育认识、陶冶德育情操、磨练德育毅力、树立德育理念并形成德育行为习惯的过程。从德育的概念可以看出,德育的根本任务就是把占社会主要地位的意识形态,行为规范传授给受教育者,同时使其内化给受教育者的思想观念、道德品质和行为习惯,从而培养出符合社会发展需要的合格市民。可见,德育是遵循一定的社会要求,旨在形成受教育者健康向上的素质教育,其实质是社会对个人的塑造和改变。1.3、概念的界定1.3.1老年人1.3.1老年人不同的文化圈对于老年人有着不同的定义。由于生命的周期是一个渐变的过程
6、,壮年到老年的分界线往往是很模糊的。有些人认为做了祖父祖母就是进入了老年,有的人认为退休是进入老年的一个标志。世界卫生组织对老年人的定义为60周岁以上的人群,而西方一些发达国家则认为65岁是分界点,中国古代曾将50岁作为划分。目前在中国,将60周岁以上的公民划分为老年人。[2]第2页南京体育学院硕士学位论文1.4、概念界定幼儿,指”幼小的儿童”①,”1足岁到6、7岁的小儿”②。留守幼儿,即”父母双方或一方流动到其他地区,自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童”③。本研究中,”农村幼儿园留守幼儿”是指,父母双方或一方流动到其
7、他地区,幼儿自己留守在户籍所在的农村地区,不能和父母双方或一方共同生活的3至6周岁的幼儿园儿童。相应的,研究者认为,农村幼儿园非留守幼儿是指与父母双方共同生活,且户籍所在地在农村的3至6周岁的幼儿园儿童。《心理学大辞典》中认为:”情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”④。普通心理学教材中认为:”情绪和情感都是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应”⑤。只是,”情绪主要是指那些与生理需要是否得到满足相联系的体验。情感是与人的社会性需要是否得到满足相联系的体验”⑥。本研究中,”幼儿情感”是指,幼儿对客观事物的态度体验,是幼儿需要是否得到满足的反映。本
8、研究按照陈帼眉在《学前儿
