八年级语文上册杜甫诗三首教案.doc

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1、八年级语文上册杜甫诗三首教案　　导语：中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。以下是品才网小编整理的八年级语文上册杜甫诗三首教案，欢迎阅读参考。 八年级语文上册杜甫诗三首教案☆目标聚焦 　　1、总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 　　3.大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。 ☆要领绒提示 　　1.教学中要多硼读，在诵读中品味诗歌的剐意境美和语言美。诵读教诛学是一个循环往复的过程文。但一次次的诵读不应停矛留

2、在同一个层次上，应该闰是每一次诵读都要有新的颇感受和领悟，通过朗读把销这种感受和领悟表现出来暴。教师要在启发学生整体熊把握诗歌的思想感情的基鹰础上，做一些朗读技法方挖面的指导，效果会更好。悟 　　2.有些表现重大事整件，与诗人经历、处境密勋切相关的诗歌，要对其产记生的背景有所了解，以利愧于更好地理解诗歌的思想湾感情和诗歌的风格变化。仗 　　3.挑一些精妙的或乘广为流传的名句，揣摩品腮味，做初步的鉴赏分析。闸 ☆教学设想： 　　(一)延、学生自主学习。教学中智进行无提问式设计，学生撵自己收集资料，自己品味置美点，定会有自己独特的霍感受。而教师是学

3、习的合友作者。 　　(二)、强调平朗读。古代诗文都强调朗楷读，但诗的朗读更应高于涤文的朗读，要读出情感，蛇读出意境，读出节奏，甚雍至可以安排学生像古人那务样吟诵、吟唱。 　　(三蓬)、要做好课前预习，有辐关背景材料准备充分。 ☆蝇实例探究： 《杜甫诗三首尧》教学设计 第一课时 ◆课旧堂导入 　　杜甫是我国文韵学史上伟大的现实主义诗柠人，与李白并称“李杜”糜。他的诗歌大胆地揭露了挚当时统治集团的腐朽，广昔泛而尖锐地反映出人民的杯苦难和社会矛盾，内容深倾刻。他的许多优秀作品显悍示了唐代由盛转衰的历史诱过程，因此被称为“诗史跟”。现在我们来集中学习庸

4、他在不同时期创作的三首豌诗歌，从中可以看出作者嗡思想的发展变化和当时的拐社会状态。 ◆资源共享，淑走近杜甫 　　课堂交流关嘉于作者生平思想的有关材讯料。教师组织学生进行分雌小组讨论、交流，将所搜滚集到的材料归纳整理，然端后课堂发言，并补充完整督： 　　杜甫，唐代大诗人畴，字子美，诗中常以少陵直野老自称。年轻时举进士映不第，遂各地漫游。天宝找时在洛阳与李白相识。后捧居长安近十年，安史之乱递，逃至凤翔，见唐肃宗，蜘任左拾遗。长安收复后回窄京，不久辞官，移居成都梯。晚年携家眷离开成都，琴漂泊于湘鄂一带，死于途朔中。曾任检校工部员外郎逆，故世称“杜工部

5、”。 　桨　杜甫出身于“奉儒守官完”的封建士大夫家庭，处棋在唐朝由兴盛走向衰落的诊时代。他怀有忠君爱国、神积极用世的抱负，但因仕粮途失意，又历经祸乱，有儿志不展，生活贫困，因而辩能体察和同情人民的疾苦稿。其诗歌抒写个人情怀，谐往往紧密结合时事，思想翔深刻，境界广阔，有强烈告的现实意义。杜甫创造性弟地发挥了各种诗体的功能吗，发展了我国古代诗歌创俏作的现实主义传统，丰富调和提高了诗歌反映现实生檬活的艺术表现力，并形成致了“沉郁顿挫”的独特风者格。 　　以上内容教师可试根据情况增删，但一定要暑为学生理解诗歌做好背景韧介绍。 ◆一诗四读，理解唾诗意。

6、　　(一)吟读，姻按照诗的个性来读，按自阳己的理解和体会读。 　　有古诗讲究平仄压韵，讲究来对偶，句式整齐，读起来芹有节奏感、有音韵美。这彩些特点是由诗歌的形式决牌定的。但不同内容、不同婶风格也是影响诗歌朗读效惰果的因素。同时把握好每替首诗中作者的情感是读好谩一首诗的关键。《望岳》什写于开元盛世，是他的早舔期作品，赞美泰山，表露披诗人远大抱负的，要读得岿激昂豪迈。《春望》写于罗安史之乱时期传达了忧国勇伤时、念家悲己的情感，岩感情深沉含蓄，要读出沉夺痛忧伤。 　　(二)译读续，以诗译诗，用诗歌的语烂言和形式来翻译古诗，译煮出来的现代文最好也要押轩

7、韵。 《望岳》：学生读原吭诗，教师示范译诗： 五岳啃之首的泰山景象如何? 这琼些青山耸立在齐鲁间。 大雍自然的神奇秀美聚集在此澡， 山北山南如黄昏清晨不蜜一般。 云层翻滚荡涤着我痢的心胸， 注目飞鸟入林直畦到看不到。 我定要登上最血高峰， 举目纵观傲视群山帅。 《春望》：教师读原诗坯，学生译诗。 山河依旧而匈国都已经破残， 春天的京暖城荒树野草蔓延。 感念时证事看见花草就想落泪， 痛槐惜离别听到鸟鸣倍觉心寒悦。 战火接连从去年三月烧肇到今年三月， 一封家书抵肌换万两黄金。 白头发已经锻越挠越稀， 简直是梳不成娜髻插不住簪。 (三)背译闲 　　《

8、望岳》全诗可分为嫂两大层，都是切着“望”真字。前两联为第一大层，砸着力写泰山的整体形象。局后两联，也写了泰山景物窍，但着力表现的是诗人的猩感受。