中学生课外阅读现状调查问卷分析

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1、中学生课外阅读现状调查问卷分析确山县任店镇第一初级中学语文课题组2014.12中学生课外阅读现状调查问卷分析  说明：本次调查共抽查了100人，目的在于了解农村中学生的课外阅读现状，以便于对其进行阅读指导，现将调查问卷进行分析归纳：1、你喜欢阅读吗？选项有：A、非常喜欢      B、一般     C、不喜欢     D、无所谓其中选A项的有35人，占39%； 选B 项的有52人，占45%.其中C5人到最后项无人选择。由此看来将近一半的学生喜欢阅读；另有52%的学生有阅读愿望，但是阅读目的不明确，对于

2、阅读的认识还不深入；需要对其进行阅读指导。    2、你每天的阅读时间是多少？选项有：  A、15分钟以下       B、15-30分钟      C、30分钟到一小时   D、一小时以上        E、不确定其中选A项的有18人，占18%； 选B 项的有33人，占30%；选C 项的有5人，占6%；选D 项的有10人，占10%；选E项的有36人，占36%.《语文课程标准》规定中学生的阅读量，初中三年不低于260万字，那么每天阅读时间近需一小时，才能满足阅读要求。但通过调查问卷分析，每天阅读在一小

3、时以上的只有10%，远远达不到中学生阅读量的要求；阅读现状令人担忧。而在国外中学生的阅读要求是每学期要阅读100万字左右；而且将课外阅读纳入学生的考核之中。由此看来，我们对于中学生的课外阅读指导已迫在眉睫。我们认为有必要开设阅读课，下一步我们将会自主开发校本阅读教材，把阅读课作为校本教研的一项重要工作。    3、你平时阅读最多的是哪类书籍；你最喜欢阅读的书籍是什么；让你或得较大收获的书籍是哪些；你想读但由于条件限制读不到的是哪些书籍？选项有：  A、中学生作文     B、著名中短篇文学作品    

4、 C、中外名著D、科普读物   E、新闻报道  F、童话和寓言  G 、武侠小说  H、言情小说其中选A项的有60人，占60%； 选B 项的有64人，占64%；选C 项的有72人，占72%；选D 项的有58人，占58%；选E项的有34人，占34%；选F项的有44人，占44%；选G项的有6人，占6%；选H 项的有6人，占6%.由以上选项分析，中学生阅读最多的书籍是《中学生作文》和童话寓言故事；中学生最喜欢阅读的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；由于学习课文的需要，在老师指导下阅读的书籍有科普读物和新闻

5、报道；而无人指导凭兴趣阅读的书籍有武侠小说和言情故事。通过分析我们明白了中学生该读什么书籍，如何帮他们选择健康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题都急需解决。    4、你的课外书籍主要来源是：选项有：  A、自己买的     B、在学校里借来的     C、从亲戚、朋友那里借来的   D、从校外书摊上借来的   E、父母给买的其中选A项的有64人，占64%； 选B 项的有4人，占4%；选C 项的有50人，占50%；选D 项的有58人，占58%；选E项的有34人，占34%针对以上情况，我们又做了

6、专项调查，了解到：学生读的最多的书籍都是由家长给买的作文选和一些童话寓言故事，自己很少独立买过书籍；那些著名的文学作品，自己也很想读，但是家长认为对学习是无用的书籍，家长不给买也不让自己买，所以想读而读不到；只有少数家长对孩子读什么书籍不管不问，只要孩子要钱就给，以致出现了孩子只凭自己兴趣选择书籍，而无人指导的现象，由于好奇心理这些孩子往往会买一些《鬼怪故事》和《猎艳获奇》等一些思想内容不健康的书籍来读（因为有些不法出版商，专门迎合人们的庸俗心理出版一些内容不健康的书籍）。在对一些家长调查时，家长们埋

7、怨不是不让孩子读书，而是我们给他们买来书他们根本不看；再说也害怕孩子读的课外书多了影响学习成绩。在对学生调查时，孩子们也在埋怨自己想读的书家长不给买，自己不喜欢的书家长给买了一堆，就是有时间也不想看，后来家长就干脆不给买了。通过这项调查，我们知道了以后的工作不仅仅要指导学生开展阅读，还要做家长的思想工作：在家长的指导下，让孩子选读自己喜欢读的书籍。5、你阅读的目的是什么？选项有：  A、为了消遣     B、为了兴趣     C、为了提高自己的语文成绩D、学习为人处事的道理     E、为了获得有用的

8、知识     F、为了激励自己G、为了应付老师和家长。其中选A项的有9人，占10%； 选B 项的有28人，占28%；选C 项的有26人，占26%；选D 项的有26人，占26%；选E项的有28人，占28%；选F项的有10人，占10%；选G项的有7人，占7%.设计本问题的目的在于了解学生阅读有没有目的。通过分析我们发现大多数学生是有一定的阅读目的的，这对于今后开展阅读指导工作来看，还是有基础的。不过，我又对个别学生做了一次调查，了解到被调查对象中有个别学生，