试论社会转型期独立学院学生思想政治教育工作改进的思考论文

《试论社会转型期独立学院学生思想政治教育工作改进的思考论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试论社会转型期独立学院学生思想政治教育工作改进的思考论文论文摘要：现阶段，我国正处在由计划经济向社会主义市场经济的转型时期，中国传统社会正在向现代化社会转变。由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合办的本科层次的独立学院从诞生起就处于激烈的社论文摘要：现阶段，我国正处在由计划经济向社会主义市场经济的转型时期，中国传统社会正在向现代化社会转变。由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合办的本科层次的独立学院从诞生起就处于激烈的社会竞争中，同时其本身也有着办学起点不高、资金相对匮乏、师资力量、管理水平、教学条件存在

2、先天不足及学生综合素质参差不齐及学生家庭教育失衡等问题，给转型期独立学院大学生思想政治教育工作带来巨大挑战，通过借鉴前人研究成果，对现状进行深入分析，探讨了对学生思想政治教育工作进行改进的有效途径和实施方法。论文关键词：社会转型期；独立学院；学生；思想政治教育工作当前，全球化信息浪潮和无所不在的网络传播正飞速发展，中国乃至整个发展中国家正经历一场前所未有的社会变革和转型，具体表现为结构转型和体制转轨同步启动。社会结构的转型也相应地带动社会思想、伦理道德、文化教育的转型。在传统型社会向现代型社会转型的过程中，由于旧

3、的体制尚未完全革除，新的体制还在探索和健全中，因此各种问题和矛盾也会层出不穷。社会生活中新旧事物并存，难免会造成思想观念上的一些混乱。尤其对独立学院大学生思想政治状况带来深刻影响，由于其社会阅历少，思想单纯而又复杂，对是非的分辨能力有限，自我控制能力不强，加之信息社会无处不在的刺激，很容易使他们迷失方向，造成思想上的混乱，从而导致出现不良行为。因此对转型期独立学院学生工作的思考和新时期独立学院大学生思想道德教育的探索也是迫在眉睫。一、社会转型期独立学院学生思想政治教育滑落的归因社会转型期给大学生思想政治教育工作带

4、来的冲击在过去的几十年里已经有无数的教育工作者或对教育、人才培养予以关注的人士进行了深入的分析。关注者从社会转型的角度，立足于独立学院自身，通过对独立学院大学生思想政治教育的滑落形成的原因、机理和表现形式进行以下的分析：1.社会环境对独立学院大学生思想政治教育滑落的影响社会道德环境出现的道德失范及道德行为负效益冲击着大学生原来的道德观念。之所以出现大学生思想政治教育实效性低下，一个重要的外部原因是“社会转型期我们所处的社会环境存在明显的道德行为负效益现象”。所谓道德行为负效益，一般是指在一个重道德的社会里，道德可

5、以给整个社会中每个个体带来好处，道德行为的获利会比不道德行为更大，而遵守道德的损失远远小于他们背离道德行为所产生的直接或间接损失。但当社会处于大的变革转型期，尤其是经济体制改革时期，旧制度或旧体制的和谐遭到破坏，新制度或新体制的和谐又难以在短时间内建立或形成。这时就常常出现不道德的行为既不受旧体制的惩罚又不受新体制的惩罚的局面。换句话说，不道德的行为可能比道德的行为产生更大的收益。这样，原有的信念、习惯、传统在现实中就不断受到负面冲击，道德作为一种神圣而坚定的信念在人们心中衰减，人们自然地以追求实际生活中的直接利

6、益为行为标准，道德操守被不断发现和相互传送同样的信息“付出与利益获得不一定成正比，勤劳未必能致富”。学生很容易受到个人眼前物质利益和感官刺激的诱惑，形成以自我为中心的个人主义、拜金主义和享乐主义的价值取向。社会大环境的观念将逐渐影响和渗透到高校这个小社会，处于教育体制改革变革最前沿的独立学院存在获得办学“合理回报”的思想，很容易使得一些学校片面追求经济回报，放弃了高等教育应有的育人原则和操守，从而对大学生的道德行为产生某些不良和消极的影响。而经济体制变革所带动的其他体制改革也正在进行，社会生活环境发生着深刻的变化

7、，这对我国传统家庭思想道德观念造成很大的冲击和影响。在市场经济条件下家庭教育的功利性目的日益显露，独立学院学生家庭普遍经济条件优越，非富即达，家庭教育中有些父母过分看重教育的功利性，片面重视子女的智力和商业能力培养，从而忽视了对子女的道德培养。2.生源特点对独立学院大学生思想政治教育滑落的影响独立学院的学生是高等教育改革、新的教育模式的尝试者，被称为第三批本科生，与普通高校生相比，呈现出多方面的特点。第一，专项素质较高，但基础知识相对薄弱。一般来说，三本院校的学生大多成长在良好的家庭环境中，他们普遍思维活跃、兴趣

8、广泛，且大多数学生都有一技之长，具备了较高的专项素质。同时，独立学院学生的入学分数低于普通本科类学生，基础知识在本科生中是最差的。第二，心理负担过重，难以正确定位。思想的难点问题可以说是心理的应对性。独立学院学生中一小部分学生是由于高考发挥失常而读独立学院；大多数的学生则是对自己要求不严，形成了散漫、懒惰、自私、任性的特点，学习成绩不理想，最终只能读独立学院；也有极少部分