故都的秋获奖教案.doc

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1、故都的秋获奖教案　　《故都的秋》是一篇抒情散文，也是郁达夫的代表作，那么故都的秋获奖教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 故都的秋获奖教案一、教学内容分析 　　《故都的秋》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第一单元的第2篇课文。这个单元学习写景状物的散文，主要目的是引领学生展开想像的翅膀，领略大自然，感受作者心灵的搏动，由此而进入一种审美境界。 　　这篇文章是郁达夫一篇颇具特色的她散文，体现了他的艺术个洱性和审美追求，全文紧扣部“清、静、悲凉”，描绘窑了“小院秋晨”“秋槐落惫蕊”“秋蝉嘶鸣

2、”“秋果陵奇景”这五幅画面，通过越“以情驭景，以景显情”貉的方法，将自然的“客观艺色彩”(故都的秋色)与桶作家内心的“主观色彩”拄(个人心情)自然完美地频融合在一起。本文是本单扒元的第二篇散文，示范作硒用仍不可忽视，因此，继尧续重视指导学生掌握散文痛“形”与“神”的关系，抄难点放在运用文章“景”除和“情”和谐统一的表现帧手法上，进一步让学生感责悟作家对自然、对人生的理丰富体验和深刻的思考。坷 二、学生学习情况分析 　峪　学生是学习的主体，每酒当我们向自己的学生教授股知识的时候，自然要考虑宇到我们的教学对象在学习稚本课时的原有

3、基础、现有浚困难及学习心理特征，从引而有针对性地确定学习的淫重点、难点及教法学法。排我的教学对象是民办普通诱高中一年级的学生，大部言分学生的语文基础不大好他。但他们对散文是不陌生肮的，初中学过朱自清的《中春》，刚刚又学过朱自清伏的《荷塘月色》等散文，甩感受过散文的语言美、意绝境美，进行过初步的鉴赏磺。为了拓宽学生的视野，原开学时，我就要求每位学芝生必须人手一册课外杂志墓。诸如《读者》、《散文峦》、《青年博览》、《小雨小说选刊》等等，让它们焕成为全体学生的共同资源鹤，达到共享。经过调查，仲一般同学也能说出散文“掠形散而神不散”

4、的特点，奄但学生主要还停留在泛读歇和初读上，知其然而不知别其所以然，他们的思维能肥力和审美能力尚在形成之盏中。教师要充分引导学生僧进入特定的审美意境，培慧养学生具有宁静的、适宜巷接纳美的事物的心胸。 三旨、设计思想 　　1、以教再师为主导，以学生为主体宋，以素质、能力培养为主惟线。 　　2、语文课就要慌有语文味。教学注重整体从感知，要学生能够知人赏到文，利用自身普通话过二栓甲及擅长朗诵的优势，营待造良好的氛围，引导学生影进入特定的审美情境。 　副　3、根据新课标的精神迫和本单元的要求，结合我有校学生的实际，制定教学唐目标，确

5、定教学重点及难映点。备课不仅备教材，也棚备学生。充分发挥学生的鹏主观能动性，关注学习过闺程，适宜地启发与评价，挑力求能够实现课堂教学的蹿三维目标。 　　4、本课传只安排一课时，时间可能邻较紧，因此要求学生必须绣充分地预习课文，其一，饮朗读课文三遍，找出五幅旭画面;其二，查找有关作勒家的生平及作品等材料。纷 　　5、鉴赏作品注重以徘点带面，引导学生举一反糟三，学以致用。 6、有效旁利用多媒体。 四、教学目盐标 　　进一步体会散文“象形”与“神”的关系。进透一步学会运用以情驭景，粤以景显情的表现手法。陶援冶学生性情，提高审美能毯

6、力。 五、教学重点和难点脱 　　重点：领悟文章的感颐情基调，体会作者对故都巩的情感。 　　难点：全文览如何紧扣“清、静、悲凉耶”，描绘了“小院秋晨”莆“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣遂”“秋果奇景”这五幅画诽面，通过“以情驭景，以矽景显情”的方法，将自然梭的“客观色彩”(故都的徽秋色)与作家内心的“主拢观色彩”(个人心情)自啊然完美地融合在一起。 六九、教学过程设计 一课时 一狮、导入 　　同学们，今天鹿我们一起来欣赏一篇情深编意浓的散文。在进入对这荷篇文章的学习前，让我们姻先来看一幅画，这是我请家我们学校的一位美术老师劣根据大家初中

7、学过的一首袁词描写的景象所画的： 展悬示画面一 　　出示《天净之沙·秋思》(个别背诵与嫉师生背诵相结合) 　　思斤考：这首词表达了作者一雨种什么样的思想感情?你印是怎么体会到这种感情的镐?(学生自由发言) 　　阎明确：大家理解得非常好蚜!天涯沦落，秋日思归，笔情与景在这首词里得到了臭完美的结合。的确，读一恭首诗,看一幅画，常常是馒通过眼前的有限的形象去活捕捉和领会到某种更深远撂的东西，而获得美的享受易。这种更深远的东西，就獭是我们常常所说的作者寄柳寓其中的思想感情。对于荔写景抒情散文来说，作家法笔下绝没有单纯的风景，咒往往是

8、情寄寓于景中，我怂们阅读这类散文的时候，辗要从具体的形象入手，抓滥住景物的特点，把握作者娄寄寓其中的思想感情。 出踏示思维方向借景抒情 　　摔这种方法，大家在初中已让很熟悉，高中阅读对我们朵提出了更高的要求，需要蜜我们深入其中的对景物进头行细致的揣摩和体会，从缮而更好的理解与把握作者死的感