中学文言文宾语前置简析

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1、中学文言文宾语前置简析指导老师：陈大川中文系2002级本3班39号唐瑞摘要：宾语前置是古汉语中经常出现的一种常见的特殊语法现象。在中学文言文中，是文言常用句式学习的一个重点。学好它对学生能正确理解文言句意很有帮助。因此本文根据宾语前置在中学文言课文中出现的否定句宾语前置、疑问句宾语前置、用“之”“是”作为宾语前置的标志等几种情况进行简要分析，同时将中学语文课本中的宾语前置句归类整理，以便掌握其句式特点，更好地教学文言文。关键词：宾语前置、简析、中学文言文、辨析宾语前置是古代汉语中的一种比较常见的特殊语法现象，对于学好中学文言文来说也是一个

2、不可忽视的学习重点。在《普通高中语文课程标准（实验）》里对学生学习文言文要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在实践中举一反三。”其中明确提到要求对文言句式的学习与掌握。这里的句式，主要指文言文中的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、变式句等。而宾语前置就是变式句中的一种，它在中学文言课文中也是频频出现。如初中学过的《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归?”,高中课文《石钟山记》里的“古之人不余欺也”等等。在高考中对宾语前置的考查也是常常出现。如2

3、002年全国高考语文试题中有阅读文言短文《李将军列传》，要求翻译画横线的句子“其李将军之谓也?”。很明显这是一个宾语前置句，“之”为宾语前置的标志，而且它还形成“其……之谓也”的句式。其现代汉语正确语序应为“谓李将军”，译为“（这些话）大概说的就是李将军吧!”。由此可见，了解并掌握宾语前置这种与现代汉语存在一定差异的文言句式就显得很有必要。这样学生能更顺畅地阅读文言文，能正确翻译句子理解文意，提高阅读文言文的能力，而且对提高高考应试能力也大有裨益。下面我们就针对宾语前置在中学文言文中出现的情况对它进行简要的分析。所谓“宾语前置”，就是指在

4、古代汉语中，有些宾语在一定条件下可以放在动词或者介词的前面的一种语法现象。例如，《鸿门宴》里有“沛公安在?”，其中代词“安”作动词“在”的宾语，却被放置在介词“在”14的前面。而在现代汉语中，宾语在句中一般位于动词或介词之后，二者在语序上存在一定明显的差异。宾语前置在中学文言课文里最常见的有三种情况，在第三册第109页的《文言常用句》中也提到，即：否定句宾语前置、疑问句宾语前置、用“之”“是”作为宾语前置的标志。本文现依次简析如下：一、否定句宾语前置在否定句中，有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”、“弗”和否定性无定代词“莫”等修饰动词

5、，且代词作宾语，这个代词宾语一般放在动词前。如：（1）忌不自信（现代汉语语序应为“忌不信自”）（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）毋吾以也（现代汉语语序应为“毋以吾也”）（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（3）未之有也（现代汉语语序应为“未有之也”）（《寡人之于国也》）（4）寂寥而莫我知也（现代汉语语序应为“寂寥而莫知我也”）（《愚溪诗序》）（5）以为莫己若者（现代汉语语序应为“以为莫若己者”）（《秋水》）现以（1）（2）（3）为具体例子分析：（1）句为否定句，有否定词“不”，代词“自”作动词“信”的宾语，宾语前置。句意是：邹忌不相信自己<比徐

6、公漂亮>。（2）句为否定句，有否定词“毋”，代词“吾”作动词“以”的宾语，宾语前置。句意是：不用我。（一说：“以”为介词，此句是省略句：你们不要因为我就不说了。）（3）句为否定句，有否定词“未”，代词“之”作动词“有”的宾语，宾语前置。句意是：从来就没有过这样的事情。由上几例可知，辨别这类宾语前置句，一般看在否定句中有无否定词，并且代词是否作动词的宾语。(注:古汉语中“否定句代词宾语”也有不前置的。如《烛之武退秦师》中的“微夫人之力不及此”句，否定句中有否定词“不”，代词“此”作动词“及”的宾语，但代词“此”却没有位于动词“及”前。句意是

7、：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。)二、疑问句宾语前置疑问句中有疑问代词“何”、“安”、“谁”、“执”、“胡”、“曷”、“焉”等作宾语时，这个宾语一般在动词的前面；如果充当介词的宾语时，这个宾语一般也14放在介词的前面。（一）疑问句动词的代词宾语前置（1）大王来何操？(现代汉语语序应为“大王来操何？”)（《鸿门宴》）（2）胡为乎遑遑欲何之？（现代汉语语序应为“胡为乎遑遑欲之何？”）（《归去来兮辞》）（3）则何以哉？（现代汉语语序应为“以何哉？”）（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（4）何有于我哉？（现代汉语语序应为“于我何有

8、哉”？）（《<论语>十则》）（5）牛何之？（现代汉语语序应为“牛之何？”）（《齐桓晋文之事》）现以（1）（2）（3）为具体例子分析：（1）句中有疑问代词“何”作动词“操”的宾语，宾语前置。句意