语文版九下第5单元教案

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1、正安县俭坪中学九年级语文下册集体备课教案2012年—2013年学年度第一学期201年月日第周星期-4-授课教师授课班级课题笑教学目标了解笑的功能与作用； 科学小品的文体特点教学过程教学反思1、作者 高士其（1905～1988）作家。主要从事科学文艺创作。2、科学小品 即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。 科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便 、灵活，适应面广，既可 “小题大做”，也可 “大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋,

2、甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人 “俯而读，仰而思”“执卷流连，若难遽别”。 3、 写作背景本文最初发表在于1981年4月15日的《光明日报》。此时，“文化大革命”已结束4年多，各项事业蓬勃发展，人们生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们脸上。重新焕发了写作热情的作者，尽管年已76岁，残疾的身体多病虚弱，却以欢快

3、激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。 4、感悟 (1)、结构分析　　本文共个29自然段，可分为三部分 　第一部分（1-8）： 首先从生理功能入手，阐述了“笑”对促进人的身体健康所起的作用。 　第二部分（9-22）：作者将“笑”的“功能”扩大到社会生活的多个方面。  　第三部分（23-29）：作者用散文诗般的语言给予“笑”以热烈的讴歌 ，并表达“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望，这正是作者奋斗一生的最高目标。 (2)、画结构图 　　　　┏生理功能　→ 笑促进人体健康　　　　　　　　　　　　　　┓　心

4、 ┃ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　┃　情　　　笑　┫社会功能　→ 从哲学、心理学、教育学等方面说“笑”的功能┣　愉  　　　　┃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　┃快　　　　┗热烈讴歌：→ 让全人类都有笑意、笑容和笑声　   （美好愿望）┛ 5、问题探究 作者在文章结尾发出“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好祝愿。阅读课文，简要说说“笑”能给人们的身心和社会生活代理哪些益处？ 　　【明确】现代医学研究证明，“笑”能促进人体健康，因为人在笑时，能使身体有如下反映：扩张

5、胸肌，产生胃液，促进血液循环，时人的精神饱满。在社会生活中也是必不可少的，文中从笑的哲学、笑的本质、笑的现象、笑的内容和笑的形式作了深入分析，证明在医学、心理学、教育学及艺术和文学上，都离不开“笑”，“笑”的作用是十分广泛的，它是人们正常生活中不可少的一个组成部分，它是人们心情愉快的一个表现，也是社会生活和谐化的一个标志。 请体会教学设计>文章最后一部分中的比喻和拟人修辞的作用？ 　　【明确】文章最后一部分中作者运用了拟人和比喻的修辞手法，使文字显得更亲切生动，富有感染力。一般地说，比喻的作用有二：一是对事物

6、的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明的印象；一但是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。有些说明道理的比喻也有使语言形象化的作用。拟人修辞手法的运用是可以使所写内容更形象生动，正确地运用拟人，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可以感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。这一点也正好体现了高士其作品的特色。 6、小结 本文是高士其先生写的一篇关于“笑”的科学小品文，写了“笑”的各方面的功能。当时，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身体残疾多病，但他给我们带来的是

7、欢笑和对生活的热爱，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来的种种好处，还了感受到了作者的闪光的精神：面对挫折不自卑，永远做一个乐观的人，微笑面对生活的挑战、人生的挫折。 正安县俭坪中学九年级语文下册集体备课教案2012年—2013年学年度第一学期201年月日第周星期-4-授课教师授课班级课题南州六月荔枝丹教学目标说明方法-引用；从主到次、由表及里的说明顺序教学过程教学反思一、导入 [多媒体显示荔枝特写镜头]想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果，它被人们称为水果之王，它叫

8、——（学生齐答：荔枝）。 请仔细观看画面，并结合自己的生活体验，谈谈你眼中的荔枝，也可以虚拟情境，向从未见过荔枝的人介绍荔枝，或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。（请同学发言） 二、作者贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。三、字词正音红缯zēng　紫绡xiāo  瓤ráng   醴酪lǐlào龟裂jūn  绛囊jiàngnáng  渣滓zhāzĭ　萌蘖méngniè 四、强调引用这一说明方法的重要性（