高中历史 第六单元《第23课 祖国统一的历史潮流》复习配套课件 岳麓版必修1

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1、第23课　祖国统一的历史潮流1,如何看待“一国”与“两制”的关系？提示：它们是一个对立的统一体。“一国”强调了国家主权的统一，“两制”则是承认两种不同制度的差距与共存，只有在维护国家主权统一，主体是社会主义的前提下，正确把握两种制度间的关系，才能实现大陆与特区之间的相促进，协调发展。(4)和平谈判。以和平方式实现国家统一，是全体中国人民的共同心愿。和平统一，有利于全民族的大团结，有利于台湾社会经济的稳定和发展，有利于全中国的振兴和富强，但中央人民政府不承诺放弃使用武力。解析：此题用排除法。中国共产党在解决台湾问题上并未承诺放弃使用武力，故A、

2、B两项可排除。“台独”势力和部分受“台独”势力蛊惑的民众并不接受这一主张，故排除D项。答案：C解析：解答本题一定要注意题干中“国际意义”这一关键信息，A、B两项是香港回归的国内意义，C项表述不正确，只有D项符合题意。答案：D请回答：(1)英方“以主权换治权”的实质是什么？(2)邓小平敢于断然拒绝英方主张的“底气”是什么？答案：(1)实质：继续保持殖民统治(有人比喻为“中国当菫事长，英国当总经理”)。(2)“底气”：中国综合国力的显著增强和国际地位的提高，全体中国人民的坚定支持。解析：台湾分裂势力搞“台独”是现实原因；外国反华势力干涉中国内政是

3、国际因素；祖国统一是人心所向是国内原因；台湾自古就是中国领土是历史原因，故C项符合题意。答案：C路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若学习必须与实干相结合。——泰戈尔学而时习之，不亦说乎？——孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。——培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林精品课件！