《美学》教案讲义及重点内容梳理

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1、美学授课提纲一、第一章美学研究的对象和必要性第一节美学研究的对象一、澄清一个误解1、“美学是研究美的”是一个错误的说法2、这个误解的原因A、近代美学史的一段弯路a、以beautiful（美）取代aesthetic（审美）。在17世纪——19世纪，“美”或者“优美”（fine）是当时欧洲的艺术和自然审美中最受偏爱的审美倾向。对“美”的偏爱导致的美学上的后果，就是美学研究的对象逐渐由aesthetic（审美）转向beautiful（美）。b、以客观对象取代主观感性。在十九世纪末以前，美学家们关注的重心更多在于作为客观对象的“美”，以及美的客观标准。许多人提出

2、了美的客观标准，例如“黄金分割律”，“事物的与小有关的性质”，椭圆型，蛇行曲线等等。美学研究实际上变成了对客观对象的研究。B、中文翻译上的原因中国的美学学科是从西方引进的。从学理上看，19世纪末学者们将aesthetics理解为研究美的学问，是情有可原的，因为当时西方学界的主流观点就是如此。但当20世纪开始，美学研究从“美”返回到“审美”时，从词源的角度看，英语“美学”一词刚好能印证这种返回是正确的。因为美学（aesthetics）与审美（aesthetic）是同源的，而与“美”（beautiful）反而没有词源关系。但中文反而显得没有那么顺。二、美学研

3、究什么1、定义美学研究审美现象。所谓“审美现象”就是人们用情感去发现世界，从而内心受到感动的情况。2、五个要素A、审美是以情感与世界打交道B、审美价值的体现者是周围世界和事物C、审美的发现是一种自我发现。所发现的是自我的两种潜能：一是角色潜能。二是情感潜能。D、有审美价值的事物是前所未有（新）的E、审美享受是精神上的，而不是物质的第二节美学研究的必要性“美学研究有什么必要？”这一问中暗含“审美有什么用”的问题。从利益的角度看，审美没有什么用。但从人类生存的本体论上来看，审美活动极其重要。它是人类两种基本活动之一。一种是科学的理性的活动，它处理人与世界的稳

4、定关系，谋求开拓和索取。另一种是对世界的感受和情感的活动，它处理人类与世界的非稳定关系，谋求安全和享受。审美是情感的活动，属于第二种。缺失了审美功能，人的生命活动是不完全的。审美可以对科学理性起矫正作用。第二章美学基本概念与范畴第一节美学的几个基本概念美，审美，美学，艺术，艺术品，这是五个美学中最常见的用语或概念。但在使用中它们非常容易混为一谈。一、美（beautiful）1、美是审美价值之一种。2、“美”肯定的是主体某种特殊的内心感受，因此它必然是单个的判断。当人们说“美”的时候，一定是指对一个具体对象的感受。这种判断不具有普遍性。3、必须区分美的对象

5、和美本身（beauty）。我们作审美判断时，通常用的是形容词beautiful或fine，只有在讨论美的抽象本质时，才会用到“美本身”（beauty）。二、审美（aesthetic）1、它指主体的一种知觉状态，是有关于主体的，而不是取决或隶属于客体的。2、审美是通过感官对有趣对象的知觉，有趣性是多种多样的，因此审美价值就是多种多样的。三、美学（aesthetics）美学就是研究审美现象的一门学科。它是一种学术形态，它的价值范围是在学术内。四、艺术（art）艺术的定义：艺术是人类创作艺术品的审美活动。艺术定义中的几个要素：1、技艺2、审美3、人工4、专业性

6、5、活动五、艺术品（artwork）艺术品定义为：为审美目的而创造的人工产品。这个定义有三个要素：1、艺术品应具有审美价值；2、除了审美，对它的创作没有其他目的。3、这物品是人工制作的。自然物品不属于艺术品范畴。艺术品这一概念有两种需要加以区别的用法：其一是在评价的意义上使用它。其二是在分类学的意义上使用它。第二章美学基本概念与范畴第一节美学的几个基本概念一、美（beautiful）1、美是审美价值之一种。其他的价值有其他相应的概念表示，如悲剧。2、“美”是单个的判断，即康德所谓的“单称判断”。当人们说“美”的时候，一定是指一个具体对象。单称判断不具有普

7、遍性，人们只能希望别人与自己有相同的判断，但如有不同是合情理的。二、审美（aesthetic）审美（aesthetic）一词来自希腊文αïσθησιζ,原意指“通过感官对有趣对象的知觉”，因此它至少具有两个性质：1、它指主体的一种知觉状态，是有关于主体的，而不是取决或隶属于客体的。2、审美是对有趣对象的知觉，有趣性是多种多样的，因此审美价值就是多种多样的。三、美学（aesthetics）美学是研究审美现象的一门学科。第一，它不只研究美，而是研究所有审美现象。第二，美学是一种学术形态，它的价值范围是在学术内。四、艺术（art）“艺术”一词通常有四种用法：1

8、、指精湛的技艺。2、指艺术品。3、指一种特有的有关艺术的价值。4、指艺术的活动。