数字出版背景下期刊编辑的读者引导[1]

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1、浅析数字出版背景下期刊编辑的读者本位意识蒋学东(中南大学《铁道科学与工程学报》编辑部，湖南长沙410075)摘要：数字时代的到来对人们生活产生了深刻的影响，由其引起的阅读变化更为深远，数字出版已成为大势所趋。接受美学作为研究读者接受状况的核心理论，给数字出版背景下的期刊编辑工作提供了理论指导。在数字出版背景下，期刊编辑应注重读者的主体性和个性化，重点关注读者的期待视野和审美经验，积极引导读者，成功搭建作者与读者的沟通桥梁，实现期刊整体质量螺旋式上升的最终目标。关键词：数字出版；期刊编辑；读者本位中图分类号：

2、G232.2文献标志码：ATheReaders’GuidanceofJournalEditorundertheCircumstancesofDigitalPublishingAbstract:Theadventofthedigitalagehasproducedprofoundinfluenceonpeople'slife,andsomethingmoreprofoundishappeningintheirreadingway.Asacoretheoryonreaders,ReceptionAestheti

3、cscanprovideanewperspectiveforjournaleditorsunderthecircumstancesofdigitalpublishing.Thereaders’subjectivityandindividualizationshouldbepaidmoreattentiontointheprocessofediting.Atthesametime,editorsshouldfocusmoreonthereaders’horizonofexpectationandaesthet

4、icexperienceandtrytoguidethereaderseffectivelysoastobuildaperfectbridgebetweenthewritersandreaders.Inthisway,editorscanhelprealizethevalueofthetextsandachievetheultimategoalofspiralingqualityofthejournal.Keywords:digitalpublishing,journaleditors,readerguid

5、ance人类的各种行为都受相应的意识支配。作为优秀文化加工和传承者的编辑，其行为也必然存在独特的意识指导，这一意识，我们称之为编辑意识，它来源于编辑主体的职能定位和职业道德。不管是传统出版模式还是数字出版模式，期刊编辑因其职业定位，首先必须对作者的来稿在尊重作者意图的基础上进行选择加工，从而成为作品的第二作者。其次，期刊编辑在对来稿或文本进行加工选择时必须考虑到读者的基本状况，使作品或文本的召唤结构能够最大程度地满足读者的审美经验和期待（即“潜藏在文本或作品中的一个多层面的未定的图式结构”①），这样才有可能

6、让文本或作品真正作用于读者，编辑的选择加工职能才能凸显成效。所以，期刊编辑应以读者是否接受为出发点，形成明确的读者本位意识，重点关注读者的接受心理，致力于引导[键入文字]读者的文本生成和意义建构，积极活跃于作者和读者之间，才能确保作品或文本的社会文化价值真正得到充分体现。1、数字出版背景下期刊编辑读者本位意识的必要性面对令人眼花缭乱的海量信息,长期延续的逐字逐行的精读方式已完全不能适应信息时代发展的要求。数字出版背景下，读者的阅读呈现出与以往大不相同的特点：阅读动机具有明显的功利目的性和随机性；阅读方式以浏

7、览、跳读为主；阅读内容提纲化、摘要化。针对这些特点，期刊编辑应迅速适应数字化潮流，培养良好的现代读者意识，从而使期刊文本在读者的选择性阅读过程中实现其应有的社会文化价值。起始于上世纪六、七十年代的一种文学理论思潮——接受美学理论，它在深入研究读者阅读现象、阐释阅读目的的基础上，以明了读者阅读文本的接受心里过程为出发点，具体研究影响读者接受过程的一系列因素和规律。该理论认为：在解读作品或文本的过程中，读者接受心里在其中占据核心地位。文本社会文化价值的生成主要来源于读者对文本的具体理解和领悟，而未定性的文本本身

8、不过是承载可能意义的载体。在飞速发展的数字出版时代，现代读者不仅是文本阅读过程中的被动接受者，更是文本个性化意义生成过程中的批评者和作者。因为，“阅读与批评，本身就是一种创造和再生产”②。对于具体的一个文本而言，它可能存在多种意义，其真正的社会文化价值存在于不同的读者对其永无止境的解读和应用之中。处于桥梁纽带环节的期刊编辑，应充分发挥其导播和导读的双重文化功能，坚持读者本位理念，在充分了解数字出版时代读者阅读特点