放开手脚,还孩子一个独立自主的世界

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1、放开手脚，还孩子一个独立自主的世界单位：江苏镇江扬中市丰裕中心幼儿园姓名：王红邮编：212200   摘要：    独立性也称为不依赖性，通常是指善于自我决策，独立地寻找解决问题的方式并实施解决问题的行为所反应出来的个性品质。它渗透于个体的集训、情感和意志等心理过程，通过行为表现出来，是极其重要的人格特征之一。作为一种稳定的人格特征，它表现在各种生活情景和个人发展的各阶段，影响着个体的意志品质、性格和气质表现，影响着个体的整个心理面貌（这些影响在幼儿期显示得更为突出），从而也在一定程度上影响着个体未来社会价值的实现。作为重要的非智力因素之一，独立性品质影响着幼儿的认

2、知活动，影响着幼儿个体认知图式的发展以及发展方式。（如自学能力，思维的独立性等便是独立性品质在幼儿学习领域中的具体表现）关键词：独立  解决问题正文：现在的幼儿都是独生子女，父母对自己的幼儿是关爱倍佳，事事包办，幼儿们独立做事的机会也就减少了，导致很多幼儿的生活自理能力差，依赖性强，意志薄弱。从而养成很多的幼儿饭来张口，衣来伸手的不良习惯。但是当今的社会竞争非常激烈，需要具备良好的自理能力和独立思考、选择、判断、解决问题的能力的人才。如果你一味的对幼儿能力所能及的事情包办的话，你幼儿长大后很能在社会上立足。我们经常能从报纸上得知：某某少年奇才提前几年进入大学，但不久

3、由于其生活能力不能自理，退学在家。所以我们培养幼儿的首要任务就是他们独立解决问题的能力。如何培养幼儿独立解决问题的能力呢？我觉得我们应该从以前几方面入手：一、培养幼儿独立的意识和能力7许多国外的家长在培养孩子独立意识能力的这方面就做得非常好。当孩子8、9岁的时候让他们去送牛奶、送报纸。大一点的孩子16-19岁这些人占社会总体打工人数的70%—80%。有些国家的家长等自己的孩子成年（18岁）后就不再承担孩子的抚养费，让孩子从家中搬出去，完全独立自主地生活。在这种教育方式中，让孩子得到了社会实践的经验，逐渐具备了独立的意识和能力。然而我们中国的传统教育根深蒂固，我们的老

4、师和家长缺乏这方面的意识。而蒙台梭利教育中提到：独立是成长的主要目标——能成为一个独立的人，具有发展生命的能力。独立是成长的必要条件——代表各项生理、心理功能上的成熟。幼儿的独立成长除了随着年龄增长逐序发展的自然因素外，最重要的辅助因素是亲人老师适量的帮助。比如看孩子折手帕的动作很慢，母亲忍不住抢过来替他来折，这种行为不但剥夺孩子学习的机会，而且剥夺了他的自尊。因此，独立是一种大人对小孩的态度，即——放手让孩子自己做。要想让我们的孩子具备独立解决问题的意识和能力，我们就应当放开手脚，让孩子独立思考，想出解决问题的方法，而不是遇事就依赖家长。老师和家长可以举些例子说给

5、幼儿听，以事实来告诉幼儿从小就应该养成独立解决问题的能力。“有些小朋友从小自己的事情就自己做，从不依赖老师和爸爸妈妈，所以他学会了很多的本领，长大后成为一个非常有用人。你想不想长大成为一个有用的人呢？”7当幼儿遇事时，先让他独立思考，然后让他独立去做这件事。或许幼儿会做得不恰当，你可以在事后先表扬他独立完成了这件事，然后和他一起分析他会为什么会做的不对，怎样做才能把这件事情做好。这样幼儿就能在这些小事的处理过程中和处理过程之后，逐渐学会独立解决问题的能力。二、在不断的实践中培养幼儿独立解决问题的能力1．在学习中培养幼儿的独立解决问题的能力教师要多给幼儿提供发展独立性

6、的条件与环境。在训练幼儿学习能力的同时，给幼儿提供宽松的环境，不要过多的干涉幼儿。教师必须改变过去一味灌输、管的过死、包办代替的教育方法，在各种活动中多给幼儿创造的机会，鼓励他们独立思考、自由选择，让他们在自由的空间中发展自己。遇事不要急于去帮助他们，即使他所做的很慢、很笨拙，但是那是一项神圣的工作。老师需要尊重他们的学习意愿和学习速度，这样才能使幼儿成长起来。一次指导一个小朋友操作感官教具带插座圆柱体A。带插座圆柱体A是由10个直径递减、高度不变的圆柱体组成。这项工作是让幼儿找到和插孔相匹配的圆柱体。我把工作示范了一下，然后小朋友就开始自行工作。一开始，这个小朋友

7、很快找到放前几个圆柱体的位置，当他做第四个时，他插了好几个孔都没插对。这时他急了，“老师，我不会操作。”我微笑着又示范了一次。他很快受到启发，用手指沿着圆柱体底座绕一圈，然后在觉得相匹配的插孔上绕一圈，把圆柱体插了进去，一次插不对，他又试了第二次，一直试到正确位置。这组圆柱体有10个，要找到其相对应的位置对刚接触这项教具的苗班幼儿来说确实有一定难度。这个小朋友在遇到困难时，通过老师的再次示范受启发，触摸圆柱体感受其直径的大小，反复尝试，反复操作，总终完成这项工作。如果老师在他们不会操作时直接告之幼儿圆柱体7所放的正确位置，他依然觉得自己不会操作这项工作，立马对这