浅谈现代信息技术在小学数学课堂中的应用

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1、浅谈现代信息技术在小学数学课堂中的应用河南省安阳市殷都区殷都实验小学曲珍论文摘要：目前，很多的小学数学课堂效率低下，造成小学数学课堂教学效率不高的原因有很多种，比如教学方法单一、教学手段落后等等。小学数学课堂教学不同程度地陷入了“教师累、学生苦、负担重、效率低”的困境。因此，让学生快乐的学习、提高课堂教学效率成为当务之急.殷都区就此现象提出了主体多元“双向五环”高效课堂模式进行教学改革。我在高效课堂教学实践中，就如何利用现代信息技术来优化教学过程，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率方面进行了

2、一些探索和实践，主要是在如何利用信息技术辅助教学方面做了一些探索，即合理选择各种现代信息技术，结合传统教学媒体，进行多种媒体组合教学，以此来提高课堂教学效率。关键词：现代信息技术高效小学数学优化创新现代信息网络技术作为一种先进的教学手段，走进小学数学课堂，正显示出它无与伦比的优势。在数字化、网络化的环境下，各种教学资源将得以更有效的应用，有利于创设一个智级化的教学系统和教学环境，使学生从被动接受知识的模式中解放出来，与高度互动、个性化的智能学习环境相适应，探索以自我教育为导向，以个性化学习为核心的

3、新的学习模式。一、利用现代信息技术辅助教学，创设教学情境，培养创新意识。现代信息技术集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与创设教学情境方面，具有其它教学手段所不可比拟的优势。运用现代信息技术辅助较学，可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习动机，开发潜力，培养创新意识。创设问题情境，让学生能够从不同方面去进行思考，去寻找不同的解法。例如在教学“9加几”时，运用多媒体教学软件，设计制作了动画片：“小动物数学竞赛”的故事情境。即小猴子自夸是数学的小天才，数学题难不倒它。小狐狸一听，立即出题目

4、考考它。这时屏幕呈现一个有10个格子的空牙刷盒，接着画面变成盒里放有9把牙刷，盒外有3把。当小狐狸提出共有几把牙刷？怎样列式？得什么？前两个问题的确难不倒小猴子，而后一个问题却把小猴子给难住了，这时引出新课内容。在巩固练习时，又出现了“小动物找家”，等画面，激发了学生主动参与教学活动，进一步发挥主体作用，通过讨论、合作学习，相互解答，使整堂课处于层层推进，学生情趣交融，由“被动型”学习变为“主动型”学习。实践表明，应用多媒体辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉

5、悦，渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。二、利用现代信息技术辅助教学，化静为动，感知知识的形成过程应用现代信息技术辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。例如在教学人教版二年级“轴对称图形”时，我将对称图形的对称轴两边完全一样的特征用flash动画效果演示出“两边完全重合”的过程：

6、我让屏幕上得蝴蝶动起来，把两边的翅膀对折，让学生观察。学生生动、形象的理解了对称图形的特征。课堂上还把许多生活中的轴对称图形通过幻灯片演示展现给孩子们，比如服装、脸谱、剪纸、中国结等等，融教学与欣赏于一体，不仅让学生更加理解轴对称图形的含义，拓宽了学生的思路，而且可以促进学生对我国民族文化的了解、热爱。“做数学”是目前数学教育的一个重要观点，它强调学习数学的一个体验，理解和反思的过程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性。传统的课堂教学，教师不敢放手让学生动手实践，担心一放难收，教学时

7、间难以控制。而现代信息技术具有良好的交互性，真人模拟实验，即时反馈等功能，能较好地支持学生做数学的活动，让学生参与学习过程，体验学习的乐趣。三、运用现代信息技术，有利于化抽象为具体。小学数学教学课程标准提出：“几何初步知识的教学，要充分利用和创造各种条件，引导学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动，掌握形体的特征和面积、体积的计算方法。”。如教学六年级上册“圆面积的计算公式”，以往是用教具，通过把圆割补成近似于长方形的图形推导出来的。而圆的面积计算公式，不是近似的计算公式

8、，这一点是学生难以理解的。学生难以想象出等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，难以理解化圆为方的道理。用幻灯片演示，把一个圆二等分，用蓝、绿表示两个半圆，再把两个半圆分成8个相等的小扇形，并使小扇形从圆中“飞出来”，排成两列，再拼成一个近似的长方形，并闪烁显示。再依次运用16、32等分的方法割拼，使学生能直观地看出等份的份数越多，越接近长方形。在些基础上，运用幻灯片模拟演示，展示实际操作过程，引导学生观察、比较、分析、综合，启发学生逐步进行总结、归纳，抽象概括，参与知识的形成。让