谈谈遵义师范学院论文模板

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1、谈谈遵义师范学院论文模板谈谈遵义师范学院论文模板_论文范文导读：对幼儿教师的综合素质要求很高，甚至高于对中小学教师的要求。这就要求幼儿教师应该具备较高的学历和专业知识水平。二是教学内容不符合幼儿教育纲要，在农村地区存在幼儿园为了迎合家长需要，将学前教育小学化的普遍现象，用“传授知识”代替“智力启发”，而幼儿阶段真正的教育目的应该是培养幼儿独立活动的能力，学会和遵义农村地区幼儿教育师资存在的问题与对策分析赵庆梅摘要:本文采用问卷调查法，以遵义地区具有代表性的道真县和遵义县14个农村幼儿园幼儿老师为对象，对遵义农村地区幼儿教

2、育师资进行现状分析。通过调查发现，遵义农村地区幼儿教育存在幼儿师资水平不高，公办幼儿园师资不足，专业教师紧缺，多数没有幼教资格证；民办幼儿师资和学前班教师良莠不齐，多数是初、高中毕业的代课人员，缺乏幼儿教育的专业知识，小学化教学倾向明显，大多为家庭式办园模式，管理水平不足，保教质量不高；幼儿老师工资不高，待遇低，大多数老师在找到更好的工作后便离开学校从事其他职业，没有稳定的师资队伍。关键词:遵义;农村幼儿教育;师资;问题;对策《国家中长期教育改革和发展纲要（2010–2020年）》提出基本普及学前教育、重点发展农村学前教

3、育的任务，要完成这一任务关键在于普及农村学前教育[1]。学前教育是农村教育事业的重要组成部分，也是农村地区教育的基础，学前教育对儿童今后的成长和发展有至关重要的影响，良好的学前教育不仅有助于儿童今后教育水平的提高，而且能在一定程度上减少收入差距和贫穷。学前教育师资的力量是影响和制约农村地区大力发展学前教育事业的关键[2]。以期本文通过对遵义市部分农村幼儿园进行问卷调查，了解农村学前教育师资存在的一些问题，经过认真的研究分析提出了相应的解决策略。一、农村地区幼儿师资队伍的现状分析1.学历低和专业素养差据发放回收的调查问卷数

4、据表明，高中和高中以下的幼儿教师占到了40%，目前，遵义农村地区幼儿教育普遍存在的问题有：一是聘用没有幼儿教师资格的人员上课或代课。而事实上，幼儿教师一直以来都有资格标准，幼儿教师必须要进行过幼儿教育的专业培训，对幼儿教师的综合素质要求很高，甚至高于对中小学教师的要求。这就要求幼儿教师应该具备较高的学历和专业知识水平。二是教学内容不符合幼儿教育纲要，在农村地区存在幼儿园为了迎合家长需要，将学前教育小学化的普遍现象，用“传授知识”代替“智力启发”，而幼儿阶段真正的教育目的应该是培养幼儿独立活动的能力，学会和人表达沟通和分享

5、能力，自我照顾的能力，培养对事物的兴趣和认知能力，良好的性格养成和促进人格健康发展等等。然而，在农村大多数幼儿园都是给小朋友传授小学一年级知识，而不是智力启发，尤其是玩游戏，教师基本不会组织，而是让他们自由玩耍。2.工作强度大，待遇低教师工资高低不仅体现了教师的社会地位，更是影响教师队伍稳定的主要因素[3]。调查数据表明，教师有几十年工龄的工资才能在1200以上，大多数农村幼儿老师的工资不到1000，他们每天在幼儿园的时间大都在8到10小时，他们把自己大半的时间和心血都花在这些孩子身上，却只能拿到这么点微薄的5谈谈遵义师

6、范学院论文模板_论文范文(2)导读：工资，严重影响了幼儿教师的从业热情。同时，在农村幼儿园基本都是保教合一，一个老师包管一个班，教师既是老师又是保育员，教师的劳动强度特别大，且学前教育的保教功能被弱化。3.幼儿教师队伍不稳定农村幼儿园以民办幼儿教育为主体，教师收入低且不稳定，而且基本都还没有医疗和养老保险。收入和福利上的巨大差距严重影响着从事幼儿教师的积极性。另外，由于乡村幼儿园过低的经济收入，没有保障的身份地位以及单调与艰苦的生活、严峻的工作环境，使学历和专业合格的年轻幼儿教师向城市流动，这也导致了农村幼儿教师队伍的不

7、稳定。4.继续教育机会少从统计继续教育机会调查数据来看，“你一年有几次接受继续教育的机会？”60%的教师回答没有，接受三次及以上的有仅有5%，说明当前遵义农村地区幼儿教师的整体专业发展需求和个体专业成长很大程度上得不到满足，严重影响了整体师资水平的提高。大多数老师根本就没有机会和时间来提高自己的专业素养。二、农村幼儿师资存在问题的原因分析1.学前教育经费不足，教师待遇低当前我国农村学前教育经费严重缺乏，学前教育经费还处于总量偏少，分配不均的状况[4]。就具体而言，遵义地区经济基础薄弱，城乡发展不平衡，农村经济发展更加缓慢

8、。这就使对农村学前教育的认识不到位，不可能对幼儿老师有高标准要求，缺乏合格的幼教专业老师和教师专业素养低。尤其是遵义连片的那几个贫困县，经济、文化和教育都落后，在农村，经济基础薄弱直接导致各方面发展迟缓，教育经费投入不足，难以为各乡（镇）幼儿教育的可持续发展提供坚实的经济基础，从而使幼儿教师的从教环境十分艰苦。同时，