民乐县丰乐寄宿制小学生养成教育实施方案

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1、民乐县丰乐寄宿制小学学生养成教育实施方案（意见稿）教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。根据民乐县教育体育局下发的三个《指导意见》及丰乐学区《实施方案》，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想为了全面实施素质教育，规范学校办学行为，丰富学生的课外活动，促进学生全面发展，培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯。通过读书引

2、领，规范书写，加强文明礼仪教育，注重行为习惯的养成，引导小学生从小做起，练就过硬的“童子功”，全面提高小学生思想道德素质和文明礼仪素养。二、具体内容1.读书习惯养成教育2.规范书写习惯养成教育3.文明礼仪习惯养成教育三、主要措施（一）读书行为习惯养成教育1.读书内容：国学经典诵读、现当代童话故事、儿歌、童谣、古诗词、名人名篇。2.读书时间及要求：(1)学校安排学生在周一至周五每天早上诵读国学经典10分钟，每周读背一篇古诗文，每周开展1-2次阅读活动；允许图书带回家，双休日每天读一个小时以上。（2）每周星期一、三下午综合

3、活动时间开设阅读课各40分钟，进行集中阅读课外读物，语文教师做好对学生的阅读指导。（3）加强图书室的建设与管理，不断投入资金，配置好图书室适合儿童阅读的书籍，要求学生借阅图书，并做好登记工作。（4）教师指导学生做好读书笔记、读书卡，每星期写一篇读书心得，不少于500字。3.阶段目标第一阶段（2012年10月——2013年1月初）1.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。2.背诵优秀诗文30篇（段）。阅读《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中国古今的寓言、成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间

4、故事、浅显的科学读物等。3.课外阅读总量不少于10万字第二阶段（2013年1月初——2013年7月底）1.能利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。2.课外阅读总量不少于30万字。3.养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。4.成果展示：每学期进行两次读书成果展示。内容包括：讲故事、经典诵读、诗文朗诵、课本剧表演、知识竞赛、教师辩论会等。大队部做好活动组织并评选出每次活动的优秀作品及优秀组织班级。并把每次活动成果纳入到学校考核之中。5、强化考核评价，促进共同发展建立合理的评价体系，促进小学生阅读达标

5、的有效开展。学校把学生的课外阅读达标纳入到学校专项考核之中。学校要狠抓计划落实工作，以检查促开展，以活动促提高，以评比促提升。尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡、阅读考级等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。6、考评结果应用：（1）、考评达标学生分等次颁发证书，以资鼓励。（2）、学期末学生语文成绩=学业质量检测成绩*70%+阅读考核成绩*30%。（3）、学生语文综合成绩作为教师年终考核的依据之一。（二）规范书写行为习惯养成教育1.写作内容：描红字帖、大

6、楷、钢笔字、毛笔字临帖2.书写要求：每周星期一、三下午综合活动时间进行大楷仿写，每次1——2页；与此同时教师进行钢笔字、毛笔字临帖，每周各三页。在写字时间班主任、副班主任必须跟班指导，率先垂范、以身作则，并做好必要的示范与指导。3.成果展示学校大队部要定期和不定期举行师生书画作品展览、汉字书写比赛等，提高学生书写兴趣，促进全校师生养成良好的书写习惯。（三）文明礼仪行为习惯养成教育1.主要内容及工作重点文明礼仪教育主要内容包括基本的礼貌用语、体态语言、仪容仪表等社会生活领域的交往礼仪。主要包括：⑴个人礼仪l掌握问候、致谢

7、或致歉等礼貌用语。l掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。l了解我国的传统节日礼俗。l了解并尊重少数民族的风俗习惯。⑵交往礼仪l孝敬父母长辈。l学会倾听他人。l知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。l掌握接打电话的礼貌用语。l做到集会时按时入场，遵守会场要求。l遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。2.具体措施（1）根据文明礼仪教育的主要内容，对个人礼仪和交往礼仪制定出具体的细化要求。（见《细则》附件。）（2）经常组织学生学习有关个人礼仪和交往礼仪的知识，对学生进行文明礼仪教育，使学生懂得该怎样做，不

8、该怎样做。（3）从文明礼仪教育入手，延伸到学生的行为规范的养成教育，教育学生会使用文明语言，养成良好的卫生习惯，养成良好的读书写字习惯，养成良好的行为习惯，形成良好的道德品质，真正把学生培养成语言文明、行为端正、习惯良好、道德优良的一代新人。民乐县丰乐寄宿制小学2012年11月20日附件：丰乐寄宿制小学学生文明礼仪应知应会细则一、