2012学年教师考核表

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1、工作成绩㈡共30分组课织外指活导动学情生况活动名称内容人数周课时成绩及效果升学补习初三3学生18１节学生学习兴趣有所提高，成绩有进步撰写论文情况时间文章标题在何报刊(会议)上发表出版社或主办单位本要素得分分情况学生获奖学校考核组考核意见表内所填写内容的审核意见考核组评价意见业绩考核评价日常教学工作等级级年度考核评价考核总得分等次组长（签名)：年月日学校领导意见签名年月日被考核人意见签名年月日人事科审核意见年月日注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。考核表须经审核并签署意见后方才生效。台州市中小学教师考核表(2012—2

2、013学年度)学校(公章)组别：英语填表日期：2013年6月28日姓名徐利军教龄17现任职务行政：副书记专业技术：中学高级教师办公室主任述职报告(可另附页)(主要指政治思想品德、文化专业知识水平，教育教学能力，工作成绩，履行职责等情况)学校办公室是学校承上启下、联系内外、沟通左右的中心枢纽，作为学校的办公室主任，需要有一颗淡泊功名利禄的心境和心底无私的胸怀，有只求奉献、不求索取的精神。而这种心境、胸怀、精神，集中体现在为学校、为师生员工服务的质量和水平上。把握好定位观、运用好协调观、落实好服务观、工作到位而不越位是做好办公室主任工作的基本方法。一、参与决

3、策思考到位学校办公室主任是学校领导的参谋和助手，在参与决策时首先要思考到位。“思考”是办公室主任的重要职责。根据角色特点，其思考应体现四性：一是超前性。即对职责范围内的工作要超前思考，为学校决策尽可能提供具体的、切合实际的、成熟的参考。二是延伸性。即学校的宏观决策一旦作出，则应及时思考具体实施的方案和方法。三是逆向性。学校的决策是原则性的、方向性的，应学会逆向思维，对决策形成或实施可能带来的新情况、新问题要有预见性，以便校正、完善决策，或者在决策落实中采取配套措施。四是换位性。学校决策的基点是全局，作为决策的参谋，不能仅从自己工作的视角出发，而应学会换位

4、思考。特别是当自己的工作与全局工作产生冲突时，更应换位视之，从而增强对决策的理解，让局部利益服从全局利益。在工作中要找准角色，站好位置，主动协调，增强工作的预见性和超前性，要“勇谋”，这是到位之需；要“慎断”，这是不越位之规。二、落实工作主动到位办公室主任是学校领导的左右手，也是学校决策的落实者，必须积极主动地对学校的决策、决定加以落实。落实工作要到位，关键在于抓住几个节点。一是重点。一般而论，学校决策、决定的重点，也就是学校的工作中心。抓住了重点就掌握了参谋服务的主线，掌握了落实决策的主动。二是难点。办公室主任工作是否到位，在很大程度上取决于在工作难点

5、面前的态度。在困难面前，应当力担重任，为学校领导分忧解围，而不能只当二传手，把矛盾、问题、困难全部传递给学校领导。当然，排难离不开学校领导的支持，但依靠不等于依赖，应当有排难解围一马当先的勇气和魄力。三是白点。学校决策不可能面面俱到，对学校的决策没有涉及到的方面、领域，应当充分发挥自己的主观能动性，进行补漏。四是焦点。学校的决策、决定不可能不涉及权力、利益的调整和再分配，对此，要敢于碰硬，不推脱、不绕道，按学校的意见办事，不当老好人，更不能在下面讨好卖乖。同时，要做好思想工作，注重关系协调，使焦点降温平抑。但是，“主动”并不等于随心所欲的“妄动”，在抓决

6、策落实的过程中要做到到位而不越位，必须把握这样几点：一是要把“创新性”与“执行性”统一起来。二是把“补漏性”与“辅佐性”统一起来，学校的决策、决定有不够全面、系统、周密的地方时，补漏显得十分重要。特别是涉及改变学校的决策、决定问题时，一定要向学校领导提供尽可能有说服力的客观情况，由学校重新决策后，再付诸实施。三是要把“建设性”与“策略性”统一起来。作为学校领导的参谋和助手，当学校的决策、决定与工作有偏差时，一定要在建设性上做文章，而不能只当“裁判”、“观察员”和“评论员”，甚至专门“找刺挑”。即使是建设性的参谋，也要充分注重参谋的场合、时间、方式，讲求工

7、作策略，维护学校领导威信，甘当无名英雄。三、总结工作客观到位总结工作是办公室的重要职责。总结工作要到位，应当注重三个方面。一是要从全局定视角。只有从一盘棋的角度去反思和看待工作，才能真正发现有价值的经验。二是要从事实出观点。总结工作需要掌握大量生动详实的材料，因此要用事实说话，增加经验的可信度。这样既利于理论探讨，又利于实践操作。三是要就两面作体察。总结工作，既要总结成功的一面，也要敢于报忧，正视工作中的不足。实事求是地评价工作、发扬成绩，弥补不足，是不断进取的前提。总结工作，也必须摆正位置，“重实”而不“重功”，这样才能避免越位。为此，一是要有淡泊名利

8、的思想和气度。要有陪衬意识，自己干了工作，出了政绩，自己不说，学校领导和师生员工