襄阳三中高一2012级入学分班测试题语文卷

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1、襄阳三中高一2012级入学分班测试题毕业学校考室姓名考号语文卷题号一二三四总分分数说明：1、全卷分四大题，满分100分。2、考试时间90分钟。3、凡有A、B、C、D选项的选择题，只将应选项的序号填写在相应答题栏内。一、选择题（每题2分，共30分）题号123456789101112131415答案基础知识及运用1、选出加点字注音有误的一项A、称(chēng)心如意参(cēn)差不齐B、自给(jǐ)自足不省(xǐng)人事C、出类拔萃(cuì)坚持不懈(xiè)D、挑拨离间(jiàn)随声附和(hè)2、没有错

2、别字的一组是A、谈笑风声无精打采B、错落有致相题并论C、声色俱历不屑一顾D、不知所措不可救药3、词语使用恰当的一项是A、有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。B、他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。C、小明忽而看语文，忽而看数学，真是学而不厌。D、大扫除时，有的同学拈轻怕重、挑肥拣瘦。4、与“话过三遍淡如水”中的“淡”含义相近的一项是A、他对人的态度很冷淡，从不多说一句话。B、西宁的冬天，是瓜果的淡季。C、这道“青笋肉丝”菜太淡了。D、早晨的大雾渐渐淡了。5、句中标点符号使用不当的一项是A、他是一个

3、高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。B、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君．C、雷声轰响．波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣．D、我不禁一颤；多可爱的小生灵啊．6、下列句子说得最委婉的一项A、怎么不把你的笔给我用？B、快把你的笔拿给我用！C、你为什么不把笔给我用呢？D、能把你的笔借给我用一下吗？7、下面语段中画横线的地方有三处错误，对这三处判断正确的是一天下午，刚下第一节课，小丽被小芳拉到一边，对小丽说：“今天下午学校组织一部分同学去参观少年科技，让我们两个都去！”话音未止，她

4、已拉着她向楼下冲去。A、B、C、D、8、没有使用修辞方法的一项是A、黄河，中华民族的摇篮。B、书是人类进步的阶梯。C、有一次，仿佛暗夜里亮起一道闪光，他突然想起了鲁迅先生。D、他所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的。9、下列句序排列正确的一项是基础本来包括德育、智育、体育几个方面，而人们往往只看到了智育。这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。但是，有的同学、甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。智育包括书本知识，非书本知识的学习和诸多能力的培养，人们往往只看到书本知识的学习。中学阶段是打

5、基础的时期，每个中学生都应该打好基础。书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。A、B、C、D、10、说法有误的一句是A、通常所说的四种文学体裁是指小说、散文、诗歌、戏剧。《白毛女》是戏剧。B、《孔已己》、《社戏》和《藤野先生》里的“我”都是鲁迅。C、《石壕吏》、《桃花源记》和《红楼梦》的作者分别是杜甫、陶渊明、曹雪芹。D、为了让校园种植的花草树木茁壮成长，学生会决定向全校学生写一份“倡议书”。文言文积累嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江

6、湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“”乎。噫！微斯人，吾谁与归？11、文中加点的“尝”“求”“异”“斯”的意思理解正确的是A、尝试寻找不同那种B、曾经探求不同于这种C、尝试追求奇异那种D、曾经寻求惊异这种12、与“予尝求古仁人之心”中的“之”意思相同的一项是A、属予作文以记之B、得之心而寓之酒也C、投诸渤海之尾D、辍耕之垄上13、下列语句理解有误的一项是A、不以物喜，不以己悲不因为外物的好坏和自己的得失而感到喜悦或者感到悲伤。B、是进亦忧，退亦忧这样，在朝廷做官也担忧，退处江湖也担忧。

7、C、微斯人，吾谁与归这种卑微的人，我怎么能同他一道呢？D、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。14、分析有误的一项是A、“进亦忧”呼应了上文的“居庙堂之高则忧其民”。B、“退亦忧”呼应了上文的“处江湖之远则忧其君”。C、“微斯人，吾谁与归”表达了作者同古仁人一样具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。D、“二者”指的是“古仁人”与“迁客骚人”这两种不同的人。15、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了A、古仁人的清高。B、封建士大夫超越现实的思想。C、作者的忠君

8、爱国思想。D古仁人和作者的高尚思想和广阔胸襟。二、活学活用（10分）16、所有的华人华侨都希望祖国繁荣昌盛，有的虽处异国他乡却毕生都在为此默默奋斗着，正所谓“落叶归根”。正如清代著名文学家龚自珍在《己亥杂诗》中写的那样，“，”。（2分）17、去年冬天比较暖和，成都某商家早早购进的大批皮装难以正常销售，当时，他们急切盼望冷空气到来的心态，可用《卖炭翁》里的一句话来描述：。（1分）18、《沁园春·雪》一词中连接上下两