关于构建研究性学习网络平台的研究

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1、关于构建研究性学习网络平台的研究慈溪市三山高级中学　沈雪盛[摘要]：随着浙江省新一轮新课改的实行，高中研究性学习已经成为一门重要的学科。研究性学习是门开放性和综合性极强的课程，和以往的教学大相径庭。因此在实施过程中发现许多问题，针对这些问题，本文详细设计了有助于教与学的研究性学习网络平台的体系结构和主要功能模块。[关键词]：研究性学习学习模式网络学习一、研究背景浙江省的新课改已经进入第二年了，担任研究性学习专任教师也已经一个年头多了。研究性学习是门开放性和综合性极强的新课程，和以往的教学大相径庭。实施过

2、程中发现许多问题，比如：相关的信息资源匮乏、指导教师辅导力不从心、交流与研讨需要更为充足的时空、评价系统的不完善、成果的展示与分享需要更为便捷的途径。基于上述问题的存在，设想建立一个基于学校网络的研究性学习平台来辅助教与学的开展。由于国内研究性学习课程是门比较新的课程，目前还处于摸索阶段，期刊网上用“研究性学习平台的设计”查找了一下，发现专门为高中生研究性学习提供的平台还没有，于是想根据实际需求设计一个学习平台，有助于研究性学习在高中顺利开展。二、结构框架设计本平台主要模块有：学习模块、交流模块、评价模

3、块、展示模块。如图1所示。研究性学习平台学习模块交流模块评价模块展示模块BBS师生互动模块小组博客教师博客学习资源库课题研究记录8图1研究性学习网络平台结构图（一）学习模块主要包括学习资源库和课题研究记录两个模块。学习资源库主要是提供一些与研究性学习相关的理论知识和目前最新的研究方向介绍。课题研究记录模块的主要功能是记录学生从选题阶段到结题阶段的所有研究活动及所获得的相关资料，包括选择题目、课题小组组建、任务分工、研究方案设定、信息采集、研究过程（包括调查、实验等研究活动）、撰写结题报告等。可以让评价者

4、了解学习者整个研究过程所用的方法、所得到得成果，以便评价者对其实施指导或进行过程性的评价。详细功能结构如图2所示。课题研究记录选题开题证题确定课题结题课题小组组建任务分工研究方案设定信息采集过程记录活动一览结题报告图2课题研究记录功能的基本结构（二）交流模块主要分成BBS师生互动模块，研究小组博客和教师博客。BBS师生互动模块的设置主要是方便师生针对课题研究的交流探讨。因为高中生平时高考科目的作业量太大，没有多少空余时间去见导师或者听取其他同学的意见，所以这个BBS可以将师生间的距离拉近，方便交流与研究

5、。研究小组博客的设置主要是方便研究者进行研究日志的记录和个人小结，一方面可以作为研究过程的记录本，另一方面也可以最为一个资料的收集存放地点。方便研究和记录。8教师博客的链接可以方便同学们与指导教师的联系和了解，指导老师可以将最近的任务发布在博客上，也可以放一些有助于研究的资料。教师博客用超链接的方式实现。因为许多教师都已经有个人博客。（三）评价模块评价模块分成教师评价模块和学生评价模块。评价模块是指导老师或其它专家可以通过平台对学生进行课题得指导评价，上级领导可以通过平台了解各指导老师的工作情况及学生对

6、指导教师的评价。评价可分成过程性评价和总结性评价。见图3评价模块教师评价模块学生评价模块过程性评价总结性评价过程性评价总结性评价图3评价模块结构图（四）展示模块展示模块主要由自由展示模块、校内优秀成果展示模块、校外优秀成果展示模块这三大模块组成，自由展示模块可以由课题组自行上传自己的课题，并接受浏览者的评价。分为上传系统和评价系统。校内优秀成果展示模块是分成展示模块和评价模块，这个模块由指导老师上传校内优秀成果，并由师生专家共同评价。校外优秀成果展示模块主要是由指导老师负责收集一些优秀的校外成果，给学生

7、展示，并允许评价。见图48成果展示自由展示校内优秀成果展示课题上传模块评价模块展示模块评价模块校外优秀成果展示展示模块评价模块图4成果展示模块结构图三、开发技术或平台选择方案1.打算采用ASP.NET，它是.NET框架中用来开发网络应用程序的技术。利用这种技术可以创建动态的、快速的、交互的WEB站点，产生交互式动态网页。它作为一种建立在通用语言上的程序框架，能被用于一台WEB服务器来建立强大的WEB应用程序。ASP.NET提供许多比现在的WEB开发模式强大的优势。可体现在以下几方面：（1）执行效率的大幅

8、度提高（2）世界级的工具支持（3）强大性和适应性（4）简单性和易学性（5）高效可管理性（6）多处理器环境的可靠性（7）自定义性和可扩展性（8）安全性更高方案2.8从现在较流行的几款免费平台着手选择已开发好的平台进行构建。在比较分析了Blog、Ftp、Moodle等几种平台后，最后选定了近两年风靡全球的且功能强大的Moodle来构建学习平台。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnviron