关于对当前企业思想政治工作一点看法

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1、关于对当前企业思想政治工作一点看法摘要：对新形势下“以人为本”思想政治工作的重要性等进行了详细阐述。关键词：以人为本;思想政治;工作;原则;途径1引言企业作为经济社会的细胞，在生产经营、建设发展过程中必须坚持以人为本的原则，尊重员工的主体地位，大力倡导人文关怀，充分调动员工的活力，激发潜能，集合众智；这不仅符合马克思主义思想，而且还是马克思主义关于“人的全面发展”思想的本质要求。在构建和谐企业的过程中，必须把“以人为本”这个根本要求贯穿并融入到企业的生产经营和改革发展过程中，以促进员工与企业的和谐发展，真正实现在共建中共享、

2、在共享中共建。2新形势下思想政治工作的重要性6（1）企业深化改革过程中，思想政治工作显得格外重要。企业的调整重组，往往伴随着部分职工的下岗分流，职工眼前利益受到损害，加上社会保障机制不健全，不到位，下岗失业人员得不到妥善安置，使这部分职工心里失衡，导致企业和社会不稳定因素增加，企业党政组织保稳定难度加大，任务艰巨。企业思想政治工作面临更加复杂的局面。（2）企业生存发展过程中，思想政治工作显得格外重要。随着社会主义市场经济的迅猛发展,国内社会经济生活发生深刻变化。（3）企业市场竞争过程中，思想政治工作显得格外重要。（4）企业文

3、明建设过程中，思想政治工作显得格外重要随着社会不断进步，产业升级，技术更新，企业职工队伍结构发生深刻变化。这给企业思想政治工作提出了更高的要求。3新形势下思想政治工作“以人为本”应遵循的原则（1）被尊重、被理解、被关心是人的一种基本需要，无论做什么工作，离开了对人的尊重、理解和关心，都不能取得好的效果。（2）坚持正面教育为主的原则，思想政治工作应通过正面教育挖掘这些积极品质，进而使人更自觉主动地改变、超越、完善自我。（3）坚持循序渐进，循循善诱的原则。人们接受先进的理论观点，转变思想认识，提高觉悟道德水平，都有一个过程，其间

4、往往受到各种主客观因素的制约和影响。（4）坚持教育者以身教作则。思想教育工作者能否以身教作则，直接关系思想政治工作的效果。46做好思想政治工作的途径胡锦涛总书记强调的“努力运用说服教育、示范引导和提供服务等方法”，讲的都是对人的工作，而对人的工作是离不开谈心的。思想政治工作是对人的工作，主体是人，客体是人，出发点和归宿点都是人。人是生产力的第一要素，是有独立思维和语言能力的高级动物，这就决定了思想政治工作的重要性、复杂性、长期性和艰巨性；所以，谈心是做好思想政治工作的有效途径。（1）宣传解释方针政策，上传下达。领导干部和专兼

5、职政工干部肩负着贯彻落实党和国家政策法规，执行本系统方针政策的重要使命。正确运用谈心法，与职工面对面地开展思想政治工作。（2）沟通情况，联系群众，下情上达。密切联系群众是党的优良传统，任何时候都不能丢掉。各级领导和政工干部数量有限，工作繁重，一般地讲不大可能随时全面、深入、真实地了解每个职工的思想、工作、学习和生活情况。而这种客观存在的“不了解”达到一定的“度”时，就会产生“质”的变化。6（3）说服教育，理顺情绪，改变态度。就职工个体而言，他们一般是从个人立场出发来认识事物和理解问题的，尤其是直接涉及职工个人切身利益的问题；

6、而领导干部则是更多地站在全面的高度考虑问题、进行决策的，所以难免出现职工与领导看法不一致的情况。这时，领导不能片面地认为职工“素质差”、“私心重”，而应理智地换位思考，及时运用谈心法对职工进行沟通说服教育。通过入情入理的真诚交谈，理顺职工情绪，改变职工态度，使各项工作得以正常顺利开展。（4）化解矛盾，解决问题，稳定局面。运用谈心法做职工思想政治工作不是可有可无的“寒暄”、“拉家常”，更不是“作秀”，目的是化解矛盾，解决问题。进而稳定大局。5新时期思想政治工作存在的误区及改进措施（1）思想认识不足。少数思想政治工作者存在“只要

7、效益上去了，思想政治工作可有可无”等片面、错误认识和做表面文章、搞形式主义的做法。要把思想政治工作的要求贯穿于群众精神文明创建活动之中，适时调整局域网版面和栏目，设立新闻频道，制作播放企业新闻、学习专题、请您欣赏和员工生日祝福等内容，继续改进企业内部刊物编辑工作，对重大主题、重大事件、重要人物活动进行及时的报道；加大对通讯员队伍的培养力度，鼓励员工积极向外部刊物投稿，有效发挥外部媒体的宣传作用。还可通过举办征集“金点子”活动、青工创新创效活动、技能比武大赛等多项形式，激发职工的工作热情，提升职工的工作积极性和主动性。6（2）

8、体制机制不适应。有时企业思想政治工作尚未完全摆脱原有的工作模式，存在思想政治工作与经济业务工作“两张皮”现象，机制不健全，内在动力和活力不足等问题。新时期思想政治工作的方法主要有典型示范、自我教育、理论教育、情感激励、社会实践、心理咨询等。典型示范是利用典型的人和事的示范作用，来达到启发教