计算机神奇的好帮手 小学信息技术教案

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1、计算机神奇的好帮手教学目标：1、了解计算机在生产、生活和学习中的应用以及计算机的组成；渗透德育思想，让学生产生对电脑的兴趣，掌握电脑知识为大家服务。2、认识计算机的各部分名称，认识鼠标的各部分名称；3、学会开机和关机；4、掌握鼠标的单击和移动教学重点和难点：教学重点是了解计算机在生产、生活和学习等各个领域的广泛应用，了解计算机的各部分名称，从而加深对计算机的认识；此教学的难点是学会鼠标的移动和单击动作，尤其是指针的准确定位，这对后继学习有非常重要的作用。教学准备：大屏幕投影仪或多媒体教学网教材分析和教学建议：这是小学阶段信息技术教育的第一课，常识性的知识点居多

2、，因此怎么样把这些知识点更直观、形象地让学生接受和掌握非常重要，这里选用了逐步走进计算机这样一个任务把这些知识点串在了一起。首先站在一个比较远比较高的一个视角来看计算机，了解它的应用；然后慢慢地靠近它，了解它的组成及各部分的名称和作用；接着走到它的跟前把它打开；然后握起鼠标去操纵它，最后关机让它休息。让学生在逐步走近计算机的同时，认识计算机，掌握一些基本的知识点和基本操作技能。教学过程中，教师可以尽可能多地借助图片，影像资料以及学生的生活经验来让学生更好的学习，了解计算机的应用、计算机的组成。1、计算机的应用：计算机在生产、生活和学习活动中的应用非常广泛，它的

3、引入大幅度地提高了人们的工作效率，它的应用主要包括科学计算、数据处理、过程检测与监控、辅助设计与辅助教学以及人工智能等几个方面，但是考虑到小学生的年龄特征，教材中没有对这些应用进行归纳，而是以具体图例的形式向学生展示了计算机的这些应用，此外还可以让学生说一说他们所看到过的或听到过的其他应用。2、计算机的组成：我们习惯于把计算机分成五大部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备，但这是一些非常抽象的概念，小学生难以理解，所以从外观上把计算机分成了主机、显示器、键盘、鼠标和音箱等几个部分，通过学习学生应该能说出各部分的名称，同时教师可以向学生介绍每一部分的

4、具体作用，有条件的学校还可以把主要拆开，让学生看一看主机内部的构造情况，从而揭开计算机的神密面纱。3、鼠标的认识、握法及其移动、单击操作鼠标是最常用的输入设备，很多时候人们是通过鼠标实现与计算机的对话的，因些学会鼠标的正确使用显得尤为重要。鼠标一般有两个键，即左键和右键，教师可以通过演示让学生学会鼠标的正确握法。许多学生是第一次用鼠标，手往往会比较紧张，移动鼠标时可能出现的问题有：把鼠标提起离开操作台面、移动幅度过大造成指针难以准确定位到目标位置，单击鼠标时可能会按住左键以后长时间不释放。要避免这些问题，教师要多演示，并引导学生多练习，比如可以下载一些免费的鼠

5、标练习软件，把练习过程融合到游戏的过程中，既可以保证学生较好地掌握技能，又能激发学生进一步学习的欲望和兴趣。当然，这个过程中，教师对软件的选择要慎重，软件的情节首先应该是健康的，有助身心健康的，并且练习要注意把握合适的时间尺度。4、开机和关机开机是学习计算机的重要一步，一定要让学生到机房进而亲自试一试。除了让学生学会打开电源开关之外，还应该让学生了解一些开机的常识。首先，怎么找电源开关，一般计算机的电源开关边上都会标有“Power”（电源）。第二，学会看指示灯，当计算机被打开以后，指示灯就会亮起来，学生可以通过观察指示灯来判断计算机是否通电。第三，介绍一下开机

6、的步骤，先开外部设备，最后开主机。计算机的关机并不像家用电源一样一按电源开关就行了，而是有一个明确的步骤。实际上，关机的过程也是让学生练习鼠标单击的过程，这两个知识点已经整合在了一起。关机的步骤如下：1、单击〖开始〗按钮；2、单击〖关闭系统〗；3、单击“关闭计算机”；4、单击〖是〗；（如果是ATX电源，到这里就可以了）5、关闭电源。（如果是普通AT电源，需要关闭电源开关）关机的时候则要先关主机，再关外部设备。教师活动学生活动一、导入新课同学们，你们见到过计算机吗？摆在我们面前的就是计算机，计算机是人类最伟大的发明之一，也是人类的好帮手，它还有一个可爱的名字叫“

7、电脑”。你能说说“电脑”有什么用吗？教师根据学生的回答归纳，并演示简易课件——计算机在各行各业中的应用。揭示课题：今天我们就来学习第一课，计算机——人类的好帮手。二、认识计算机计算机的用处实在太大了，相信你已经想认识它了，下面我们就来走近它。讲解计算机的主要部件：主机、显示器、键盘、鼠标和音箱。（根据实际情况，可以进行课件的演示）。着重介绍主机和鼠标。（可以把主机拆开给学生观察，消除其神秘感。）鼠标的介绍：一般有两个键，左键和右键。三、开机1．电源开关的认识。一般计算机的电源开关边上都会标有“Power”（电源），让学生了解。2．讲解指示灯的用处。3．讲解开机

8、的过程。一般先开外部设备，再开主机。4