简单的计算器课程设计

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1、信息科学与技术学院程序设计基础课程设计报告题目名称：一个简单的计算器设计学生姓名：尹颜朋学号:2011508009专业班级：信工院计科系指导教师：高攀2012年07月04日1课程设计题目与要求21.1课程设计题目21.2问题的解决方案21.3设计要求22总体设计33详细设计33.1详细数据结构设计(或类设计)33.2主模块设计4（1）加减乘除4（2）求余4（3）阶乘5（4）累加6（5）取倒数6（6）平方7（7）x的y次方7（8）求一个数的正弦84.运行结果（截图）85程序设计总结156参考文献151课程设计题目与要

2、求1.1课程设计题目一个简单的计算器设计1.2问题的解决方案根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：（1）分析系统中的各个实体之间的关系及属性和行为；（2）根据问题描述，设计系统的类层次；（3）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）（4）完成类中各个成员函数的定义；（5）完成系统的应用模块；（6）功能调试；（7）完成系统总结报告以及系统使用说明书；1.3设计要求（1）在设计上尽可能的模拟windows操作系统中的计算器，系统界面不做强制要求。（2）能使用C/C++语言，源程序要求有适当的注释，使程序容易阅

3、读。（3）至少采用文本菜单界面（如能采用图形菜单界面更好）（4）学生可自动增加新功能模块2总体设计简单的计算器功能表加减乘除求余阶乘累加取倒数平方X的y次方求一个数的正弦值结束3详细设计3.1详细数据结构设计(或类设计)（1）整个功能表列的实现是通过一个switch选择语句来实现的（2）加减乘除是通过在switch中的一个case语句中实现在其中再用一个switch语句，通过判断+，--,*,/而可以进行多项式的加减乘除，例如（2*4+2）/5便可得到结果2（3）求余、阶乘、累加、取倒、平方、数值转化等通过在主函数

4、外部定义函数，在主函数内部进行调用，从而实现相应的功能。（4）对于像求正弦值这样的函数，直接调用系统库函数即可。3.2主模块设计（1）加减乘除开始输入num1选择1判断符号输入num2执行加法得num1++输入num1执行减法得num2结束否则乘除也类似（2）求余开始选择2输入num1，num2执行求余得结果num1结束（3）阶乘开始选择3输入n执行阶乘得结果结束（4）累加开始选择4输入n执行累加得结果结束（5）取倒数开始选择5输入n得出结果结束（6）平方开始选择6输入n得出结果结束（7）x的y次方开始选择7输入x

5、，y执行结束（8）求一个数的正弦开始选择8输入n执行结束4.运行结果（截图）（1）加减乘除的截图如（2+3）*6/3=10(2)求余如12%5=2（3）阶乘如6！=720（4）累加如1+2+。。。+100=5050（5）取倒数如5的倒数为0.2（6）平方如12的平方=144（7）x的y次方如3的4次方=81（8）求一个数的正弦值如sin（3.1415926）=5程序设计总结通过一年对c++的学习，我认识到了c++的重要性，对于这样一个c++编写的简单的计算器，我感到了c++的强大。在做这个课程设计的时候我通过自己的

6、努力和对c++的想法做出了这个简单的计算器，感受到计算机语言的强悍，并开始坚信自己的方向，沿着c++和Java走下。虽然这个计算器完成了诸如加减乘除，累加，阶乘，及取余等功能，但它毕竟是简单的文本界面的计算器，距离科学图形界面的计算器还有巨大地差距，因此学无止境，我们要坚定的走下去，不断地学习心得技术，开发出更加优美可视化，功能强悍的软件系统。6参考文献1.《c++程序设计》谭浩强编著清华出版社2．JamesP.Cooon.JackDeitel著刘瑞挺译《c++程序设计第三版》北京。电子工业大学出版社3《C++程序

7、设计---------程序设计和面向对象第三版》清华大学出版社4,.《c++程序设计教程》机械工业出版社5.《c++语言指令详解》.电子工业出版社董梁等译