高校思想政治课师资队伍建设的保障的论文

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1、高校思想政治课师资队伍建设的保障的论文高校思想政治课师资队伍建设的保障作者：王小元朱湘虹（江西理工大学江西赣州341000）摘要：思想政治课教学是高校思想政治教育的主渠道和主阵地，师资队伍素质的高低直接决定了思想政治课教学效果的好坏。2006年秋，思想政治课新体系即将全面实施，本文从恢复思想政治课教学机构行政独立、合理配置思想政治课教师资源、提高思想政治课教师业务素质和培养思想政治课教师爱岗敬业等方面，提出几点保障。关键词：高校思想政治课师资队伍建设保障随着高等教育规模的扩大，市场竞争日趋加剧，大学生因无法满足社会需要而导致的就业难问题日益增加，社会出现了新的“读书无用论”，并且影响到了中国高

2、等教育的良性发展。几十年以来，高校从帮助大学生战胜各种社会挑战，取得事业成功，培养德才兼备、全面发展的人才出发，依据中央关于思想政治理论课的改革要求，始终如一坚持贯彻中央的精神，在加强思想政治教育方面取得了一些效果。但是，目前高校思想政治课的教学效果与把中国建设成为创新型国家对高校教育的要求还有很大差距。本文为一名高校思想政治课教师，从努力打造一支高水平的师资队伍，确保高校思想政治课教学顺利高效地开展这一目的出发，提出四点保障。.一、体制保障——恢复思想政治课教学机构行政独立思想政治课教学是学校教育的重要组成部分，与其它任何学科相比，它都具有很大的差异性。这在本质上要求，思想政治课教学部门必须

3、是独立的行政建制，而不应该从属于任何一个其它教学部门，这种建制有利于集中力量做好思想政治课的各项教学工作。1、历史上长期是行政独立的部门长期以来，思想政治课教学部门在中国95%以上的高校都有独立的建制，名称有马列部、思政部、“两课”部、马列思政部，还有的叫社会科学部等，这些部门在本科院校是处级单位，在专科学校是副处级单位。然而，上世纪末以来，在“优化资源”配置的名义下，高校对思想政治课教学部门进行了各种整合，80%以上的高校已逐步取消了思想政治课教学部门的独立行政建制，将它与相关专业系合并，组成学院或者系，因此，它已经从属于学院或者系之下，名称变成了思政教研室或者社科系，已经没有行政级别了，都

4、是由学院或者系的领导分管，思想政治课教师没有自己真正的“家”。2、新的形势需要恢复其行政独立取消思想政治课教学部门的行政独立不是高校教育主管部门改革的要求，而且，教育部门的每次检查和评估都“明确要求”思想政治课教学部门必须行政独立。但是，由于主管部门监督力度不够，主观上对这种做法存在容忍的心理，客观上也就纵容了高校的这种做法。但是，必须指出的是，这种管理体制不利于集中力量来做好思想政治课教学的各项工作，容易出现用思想政治课教学的各种资源去支持其它专业的发展，严重滞后了马克思主义理论这一学科的发展，阻碍了思想政治课教学效果的进一步提高，与课程改革的初衷背道而驰的结果。因此，在思想政治课新体系即将

5、实施的情况下，迫切需要恢复思想政治课教学部门的行政独立建制，给它们更大的自主权，在各个方面给予有效的倾斜，确保思想政治课教学部门能够集中力量做好自己的各项工作，追求高校思想政治教育的最大效果。二、机制保障——合理配置思想政治课教师资源目前，中国有1000所左右的公办高校，由于专业设置的不同而存在不同的类型，除了综合型院校外，还有理工、财政金融、医学、邮电、水利、农业、林业、政法和军事等专门性院校。一般来说，综合型大学的思想政治课教学部门普遍受到高度重视，因此师资队伍状况比较好；专门性院校则由于各种原因，师资队伍在数量和质量上不同程度存在着一些问题，这些现象导致高校思想政治课教学的师资无法合理配

6、置。1、根据实际需要，适当引进思想政治课教学的专门人才有些学校的领导往往错误地认为，思想政治课教学是非常简单的教学活动，每一个教师都可以胜任，所以不需要很多专职教师。其实，思想政治课教学是专业性很强的教学活动，并非任何教师都能胜任，它尤其需要专门人才。只有专业化的人才，才能将理论同实际相结合，用言简意赅和深入浅出的语言，在帮助学生解决一些迫切的认识问题的过程中，起到事半功倍的效果。2、建立制度化机制，引导部分兼职教师充实师资队伍思想政治教育是一项复杂的系统工程，为了取得最大效果，需要多个部门的通力合作。因此，在思想政治课师资队伍建设过程中，要坚持专职为主、专兼结合的原则，建立制度化的机制，适当

7、聘请兼职教授、硕导和博导等各层次的兼职教师充实思想政治课师资队伍。（1）建立严格的兼职教师准入制。（2）建立专兼职教师定期见面机制。3、依据实际需要，鼓励教师在人事关系不变的情况下，进行自由流动由于各高校在师资方面存在不同的问题，建议高校师资部门从提高思想政治课教学效果出发，鼓励教师在人事关系不变的情况下，进行自由流动。（1）师资短缺的高校要坚持“不求所有，但求所用”的原则，建立科学的外聘机制，鼓