4.4 表示物质组成的化学式（2课时）

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1、4．4表示物质组成的化学式（2课时）第一课时：化学式和化合价一、主要内容①化学式及其意义；②化合价概念及常见元素的化合价；③化合价与化学式的关系及化学式的读法。www.zk5u.com中考资源网二、学习目标要求（一）知识与技能1．了解化学式的含义（理解）。www.zk5u.com中考资源网2．能用化学式表示某些常见化合物的组成（理解）。www.zk5u.com中考资源网www.zk5u.com中考资源网3．能说出常见元素的化合价（了解）。www.zk5u.com中考资源网4．能根据化合价写简单物质的化学式，能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式（理解）。www.zk5

2、u.com中考资源网（二）过程与方法通过化学式、化合价等有关知识的学习过程，发展学生比较、归纳、概括、推理能力。www.zk5u.com中考资源网培养学生良好的学习习惯和学习方法。www.zk5u.com中考资源网（三）情感态度与价值观通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。www.zk5u.com中考资源网三、教学设计思路重点：化学式的意义，常见元素的化合价，化合价与化学式难点：化合价与化学式关键：元素符号及元素符号的意义本课时教学的基本思路：由物质组成的表示提出化学式→探究化学式的意义→化学式的书写→由化合物化学式的书写提出化合价

3、问题→根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。www.zk5u.com中考资源网本课时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括，并以练为主的学习方式。www.zk5u.com中考资源网新课导入可采取问题导入方式，提问学生板演几种常见物质的化学符号（如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等），为了后面教学需要，教师还要补充介绍几种化学式，如H2SO4、NH3等（每个化学式板演的位置根据教学需要，应有所指定）。www.zk5u.com中考资源网教师直接告诉学生，这些符号就是对应物质的化学式，给出课题。www.zk5u.com中考资源

4、网本资料来源于教师身边的文库------教育文库http://www.jywk100.com给出课题后，让学生给出化学式的定义，若学生有困难，教师给予启发。www.zk5u.com中考资源网采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、O2、H2O、H2O2四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等，归纳、概括出化学式的意义。www.zk5u.com中考资源网接下来进行化学式意义练习，教材中硫酸化学式的意义可作为练习如何书写化学式？仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式，归纳、概括书写化学式一般规律：单质和化合物化学式的写法（金属单质、非金属单质、双原子单质

5、分子、简单化合物）。www.zk5u.com中考资源网然后适当进行练习。www.zk5u.com中考资源网让学生观察HCl、H2O、NH3等化学式，分析、比较，并说出它们的相同点和不同点，激发学生的问题意识，为什么同样都是一个原子，Cl、O、N与氢原子化合时，结合的氢原子个数各不相同，提出化合价问题。www.zk5u.com中考资源网教师启发学生概括化合价的概念。www.zk5u.com中考资源网认识常见元素（或根）的化合价，总结元素化合价规律（正价、负价、变价等），练习记忆几种元素的化合价。www.zk5u.com中考资源网（元素化合价规律一定由学生总结，培养学生发现问题、收集、处理

6、信息能力）引导学生从化学式中发现“化合物中元素正负化合价代数和等于零”的规律，总结书写化合物化学式的方法、步骤和化合物化学式的读法，然后进行练习。www.zk5u.com中考资源网第二课时：有关化学式的计算一、主要内容①根据化学式的简单计算；②学习读商品标签。www.zk5u.com中考资源网二、学习目标要求（一）知识与技能1．能进行有关化学式的简单计算（应用）。www.zk5u.com中考资源网2．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量（理解）。www.zk5u.com中考资源网（二）过程与方法1．通过有关化学式的计算，初步培养学生用数学方法解决化学简单问题的能力，培养学生良好的

7、学习习惯和学习方法。www.zk5u.com中考资源网2．通过读商品标签和探究虚假化肥广告活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，发展学生科学探究能力。www.zk5u.com中考资源网（三）情感态度与价值观1本资料来源于教师身边的文库------教育文库http://www.jywk100.com．通过有关化学式的计算内容的学习活动，发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。www.zk5u.com中考资源网2．通过化肥有效成分计算的