在全区深入学习实践科学发展观活动_0.doc

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1、在全区深入学习实践科学发展观活动 区委书记区委学习实践活动领导小组组长 李春泽 尊敬的市委指导检查组、巡回检查组各位领导，同志们： 这次会议的主要任务是，认真学习贯彻中央、省、市委深入学习实践科学发展观活动第二批总结暨第三批动员会议精神，对全区第二批学习实践活动进行总结，对第三批学习实践活动作出部署。下面，我讲两个方面的问题。 一、精心组织，扎实开展，第二批学习实践活动成效明显 我区第二批学习实践活动从今年３月１９日启动以来，在市委的坚强领导下，在包点领导市政协主席刘高官同志的亲切关怀下，在市委第三指导检查组的具体指导下，全区６７个参学单位，１０

2、５５党员紧紧围绕省委“三个发展”和市委“统筹城乡、率先转型、全面崛起、富民强市”的总体部署，紧扣我区“科学发展、富民强区”主题和“转型发展、优化环境、共建和谐，全力推进‘三城十区’建设”实践载体，高标准、严要求，扎实开展３个阶段１１个环节的工作，目前已基本告一段落，取得了明显成效。中央巡回检查组第一组副组长高俊良，省委副书记、省长王君，省委常委、省委组织部部长汤涛，省委第三指导检查组组长王祥瑞，市委书记白云，市委副书记、市长李栋梁等省市领导对我区的学习实践活动进行了实地调研并给予高度评价。我们的主要做法和成效是： （一）坚持深入学习、深刻领会、深化认识，

3、在科学发展重大理论和实践问题特别是“三城十区”建设上形成了新的共识。区委常委会和区委理论学习中心组把加强学习作为自身建设的重要内容，带头组织专题学习。各参学单位把加强学习、提高认识作为基础工作，贯穿于学习实践活动始终，采取多种形式和现代化手段加强学习培训，精读规定篇目，深入交流讨论。举行了全区党员干部科学发展观理论测试，举办了领导干部科学发展论坛，召开了先进单位经验交流会，举行了“四个一百”展评会。同时，适时充实学习内容，丰富学习内涵，先后把“六个为什么”、“三保”、中央、省、市委主要领导同志的讲话，作为学习实践活动中的必学内容，重点学习，深刻领会。通过

4、深入学习，广大党员干部思想认识有了新的飞跃，大家深切认识到，“三城十区”发展战略提出与科学发展观要求具有一致性，“三城十区”发展战略内容与科学发展观内涵具有统一性，“三城十区”建设实践与科学发展观理论具有同一性，“三城十区”不仅是全区学习实践活动的实践载体，而且是推动科学发展的主攻方向，应对国际金融危机冲击的有效对策，必须下功夫抓紧抓好抓实。在具体工作中，不论遇到什么困难，都必须坚定不移、坚持不懈、坚忍不拔地推进“三城十区”建设，确保区第八次党代会确定的目标圆满完成。 （二）坚持解放思想、更新观念、创新理念，进一步增强了转型发展、优化环境、共建和谐的信心

5、。以学习实践活动为契机，开展了“继续解放思想，推动科学发展”的大讨论活动，组织了“科学发展在身边，从我做起”活动，实行了“十查十看”评比制度，邀请与城区结对的山西农业大学公共管理学院专家教授为全区３００余名党员干部进行专题辅导选派了３３名科级以上领导干部赴北京大学马克思主义学院进行了学习培训。围绕转型发展，重点在思想转型、经济转型、社会转型、城市转型等方面进一步解放了思想；围绕优化环境，重点在营造廉洁高效的政务环境、公正严明的法治环境、服务优质的投资环境、公平有序的经营环境、诚实守信的消费环境和开放包容的人文环境等方面进一步解放了思想；围绕共建和谐，重

6、点在着力夯实干事创业思想根基，着力改善民生，着力加强安全工作，着力维护社会稳定，着力“双向”服务，着力提供有力保障等方面进一步解放了思想。通过解放思想，全区党员干部牢固树立了“四观四念”（即正确的世界观、人生观、价值观、政绩观和群众观念、发展观念、惠民观念、和谐观念），积极践行了“四变四为”的工作理念（即变传统式工作为创新式工作、变粗放式工作为精细式工作、变放任式工作为严肃式工作、变被动式工作为前瞻式工作）。 （三）坚持扎实调研、认真检查、找准问题，运用科学发展观指导实践、推进工作的能力有了新提高。建立了党员领导干部联系点制度。区四套班子领导身先士卒，围

7、绕２７个事关城区改革发展全局和“三城十区”建设的课题进行了深入调研。各参学单位围绕区委、政府决策部署和今年确定的重点工作，结合本部门本单位职能和工作中存在的突出问题，确定了２３４个重点调研课题，并明确了责任人和完成时限，撰写调研报告１７３份。区委常委会围绕分析查找出的“三个方面”突出问题，进行了坦诚的批评与自我批评，提出了四个方面２２项整改落实措施，并进行了责任分解。活动期间，全区领导干部谈心６９２人次，召开专题民主生活会、组织生活会８０次，形成分析检查报告８１篇。通过查找贯彻落实科学发展观存在的差距和问题，明确努力方向，制定改进措施，进一步把全社会的发

8、展积极性引导到科学发展上，为贯彻落实科学发展观打开了视野、理清了思路、提供了依据