浅析“微课”背景下高职计算机教学模式的改革与探索

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时间:2018-07-07

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1、浅析“微课”背景下高职计算机教学模式的改革与探索摘要:信息技术和网络技术的飞速发展,使得很多前沿教育教学理念被引入现代高等职业教育体系中,微课理念便是其中的代表。本文在详细阐述微课理念的基础上,以高职计算机专业教学为例,通过理论结合案例的方式,探究了几种具体的微课教学实施策略,并对相应的教学效应进行分析,以期为高职计算机专业课程教学中微课理念的应用和推广提供参考。中国1/vie  关键词:微课教学;课外教学;网络  随着计算机技术的不断发展,“微课”教学已经得到了广大师生的热烈欢迎,为了进一步适应知识信息化社会的人才培养需求,将“微课”逐步应用

2、到计算机教学已成为不可阻档的发展趋势。  一、微课教学的优势及特点  1.微课教学特点  微课教学模式具有许多特点,首先它的教学时间较短,一般的微课教学在五到十五分钟之间,这样不但可以提高学生的注意力,提升教学效果,还可以充分利用教学的琐碎时间,使学生在休息之余也可以观看微课内容,提高学习效率。其次,微课教学的内容也较为集中,微课教学都是针对特定内容进行教学设计,并进行教学总结。这种集中性的教学方法不但可以帮助学生了解课程重点,还可以针对重点疑难问题进行解答,从而提升学生的自学效率。最后微课教学的形式也比较丰富,微课教学主要包括录制教学视频、展

3、示教学案例以及呈现教学素材,这种丰富的教学形式可以完整的呈现教学内容,使教师更为清楚的了解学生对知识的掌握程度。  2.微课教学优势  信息技术的发展为“微课”教学提供了更为科学的平台。随着微课开始融人教学课堂,以往的教学模式也发生了很大转变,区别于以往的传统电子课件,微课主要以视频为学习载体,围绕某一专业课题展开精彩的教学活动,它可以营造出半结构化的知识环境,将微课融入到教学课堂,可以起到画龙点睛的作用。同时,它还可以调动学生的学习积极性,拓宽教学空间,加之微课风格的多种多样,可以带给学生耳目一新的感觉。  3.“微课”教学在高职计算机教学中

4、的应用策略  将“微课“教学应用到高职计算机教学可以更大程度的发挥微课的教学优势,确保学生可以轻松掌握计算机专业知识。因此,我们应研究探讨如何将微课运用到计算机中,从而促进计算机教学效率的提升。  二、微课的教学设计  在进行微课教学设计之前,首先应认真选择微课的教学内容。应遵循少、精原则,将结构完整的重难知识点作为微课的教学内容,这样才可以真正保证微课内容的全面性,使学生可以通过微课充分了解章节的重点掌握知识。其次,还应设置微课的教学目标,只有在教学目标的指引下,微课教学才会得以顺利进行,设置目标时应实事求是,不可盲目夸大,确保学生知识水平与

5、实际能力的双重提升。最后还应设汁紧凑合理的教学过程,保证学生在学习过程中可以不断思考,它要求设计的教学过程应该富有趣味性,充分吸引学生注意,同时教学素材也应多样化,保证学生可以由图像、声音、文字等各方面了解所学知识。  1.微课的制作  首先应准备微课制作工具,主要包括PPT、耳麦、录制过程中使用的软件以及其他计算机设备等。制作微课之前应准备好这些工具并调试正常。其次还应积极搜集微课的制作材料,并对相关内容进行及时整理分类,确定需要呈现的时�g及顺序。此外还应重点制作PPT。最后,还应进行微课录制。录制之前应调试合适音量,然后打开制作软件,调整

6、屏幕进行录制工作。录制内容应生动有趣,避免只出现枯燥乏味的PPT展示内容。同时还应确保录制内容避免出现与传统教学模式相同的灌输现象,可以在录制过程中提出相应问题或者上传配套的测试问卷,及时了解学生的学习状况。录制完成后还应调整整体的画面质量,确保欢快、明亮的色调。  2.微课的使用  首先,高职计算机教师可以将微课使用于传统的辅助教学过。传统教学中,师生之间缺乏基本的互动,课堂的趣味性较少。因此,教学过程中如若遇到重难点问题时,教师可以先让学生观看微课内容,激发学生的学习兴趣,然后在对仍不理解的地方进行提问,这样不但可以使教师节省更多精力放于实

7、践中,还可以确保学生更为充分的掌握教学内容。其次.在课堂结束后,教师还应下发下节课堂的微课内容,督促学生课下学习,做好课前预习。最后,教学结束后,教师还可以将微课内容发于网上。利用网络的便捷性在学生之间传递教学知识。这样不但是计算机本专业同学可以学习知识,其他专业有兴趣的同学也可以进行学习,提高了校内学生的整体计算机水平。  三、引微课理念于课外教学,打造全新网络教学模式  微课教学的最大特点在于:它往往能够以互联网为基础,实现教学情境的无限延伸,构建多元化、互动化更强的教学阵地。因此,在日常的计算机课程教学中,教师可充分利用互联网、移动互联网

8、媒介,引入微课教学的理念,为学生搭建一个课外虚拟微课互动教学课堂,并构建专门的教学平台,将校内教学中的重难点,延伸至网络,开展形式新颖的教学活动。例如

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