桑塔露琪亚说课稿

桑塔露琪亚说课稿

ID:10607353

大小:27.50 KB

页数:6页

时间:2018-07-07

桑塔露琪亚说课稿_第1页
桑塔露琪亚说课稿_第2页
桑塔露琪亚说课稿_第3页
桑塔露琪亚说课稿_第4页
桑塔露琪亚说课稿_第5页
资源描述:

《桑塔露琪亚说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、桑塔露琪亚说课稿《桑塔•露琪亚》说课稿  一、教材分析 1、歌曲介绍  《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯(又称那波里)的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。它使人陶醉,令人难以忘怀。歌曲为c大调,、八三拍子,中速稍快,由两个乐段(单二部曲式)构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。歌曲的旋律优美流畅,钢琴的伴奏模仿吉他的风格,给人以无比美好的艺术享受,可谓是雅俗共赏、深受世界人民喜爱的歌曲之一。2、教学目标根据本首歌曲的特点及知识点的掌握,并结合学生的实际能力,制定了本节课的教学目标:(1)知识与技能目标

2、a、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,了解船歌的特点。b、认识变化音记号(#号、b号),强弱记号(P弱、f强),重音记号()等,了解常见的声乐演唱方法,。(2)情感态度价值观目标能够对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。3、教学重、难点  教学重点:能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》,对欧洲音乐感兴趣。教学难点:意大利船歌的演唱情绪的把握。4、教材的处理本课是一首欧洲音乐风格的歌曲,需要掌握的音乐小知识点较多。在教学中安排一节课,我的教学设想是,从船歌中引出歌曲和音乐的特点,让学生自己去发现乐谱中的小知识

3、点,教师给予讲解。让学生通过律动去感受音乐的旋律,船歌的特点这样就比教师直接教授效果好的多。通过小的拓展练习及知识点帮助学生完整的体会歌曲的内涵。  二、说教法  1、创设情境法  本堂课的重点之一是对欧洲音乐感兴趣。可是欧洲离学生的距离实在是太大了,为了让他们更直观、快速地去了解欧洲、了解意大利,我用课件制作了一些反映欧洲、意大利风情的图片,创设情境,避免枯燥的说教形式,更好更快地激发学生情感上的共鸣。  2、体验  为能更好体会船歌的意境,在听赏和演唱过程中,我尽量多地引导学生随音乐律动,潜移默化中去感受音乐,体会音乐特点。  三、说学法  学生是学习的主体,要让学生能

4、主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过视听结合、体验模仿等方法让学生去感知音乐,从而喜欢欧洲民间音乐,并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。  四、说教学过程  1、导入(播放《我的太阳》作为背景音乐)  (1)、教师:每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐,今天我们走出国门,到欧洲去旅行,领略那里的民歌,老师和大家走进意大利――――)  (2)、(课件)展示欧洲和意大利的版图,欣赏欧洲、意大利的风土人情和著名城市。  (3)从威尼斯及贡多拉的图片引到威尼斯船歌。  意大利威尼斯贡多拉(一种平底狭长的轻舟)

5、船工所唱的歌曲,船歌大都采用中等速度多采用八三拍子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是开朗奔放的,热情洋溢的。  2、歌曲教学  (1)歌曲背景、曲名简介  《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯(又称那波里)的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创作而成的。那不勒斯是意大利的一个美丽的海港。至于“桑塔露琪亚”,有人说她是意大利民间传说中一位女神的名字,也有人说是当地一位美丽姑娘的名字。总之,这名字是美好幸福的象征。  (2)聆听范唱  让学生初步感受歌曲的情绪,拍子,并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。之后,让学生说出歌曲带给你什么样的感受?情绪怎样

6、?(旋律优美,情绪激昂、感情充沛)  (3)再次聆听,引导从不同情绪上分析歌曲结构  (由我自己边律动边清唱,不用刻意强调三拍子的强弱,因为歌曲旋律上的切分音其实已经改变了三拍子原本强弱弱的规律。用律动去感受音乐本身,潜移默化中理解歌曲的特点。)  学生听后,回答,教师进行小结。(歌曲由两个乐段构成,第一乐段描写夜色下美丽的海港风景,优美抒情;第二乐段可以想象成船夫在热情地招揽顾客,情绪昂扬。)  (4)分段分句模唱  听了2遍的基础上,学生对歌曲旋律开始熟悉,在学唱上以模仿为主,教师的范唱要体现不同乐段的不同情绪,强弱上也要有所体现。  (5)找一找,乐谱中有哪些音乐记号

7、?  让学生自己说,教师肯定后,把音乐记号的准确名称及意义进行讲解:变化音记号(#号、b号),强弱记号(P弱、f强),重音记号()(6)设计歌曲演唱方案(演唱情绪、力度变化等)  形式:分组合作设计  要求:a、由1-2名成员演唱第一段歌词,来展示他们设计的演唱情绪。  b、其他小组成员参与表演,如划船动作或律动营造船歌氛围。  学生通过这样一种二次创造的形式,交流合作,一方面进一步理解了歌曲的特点,另一方面锻炼了能力,融洽了同学之间的关系。  (7)聆听三大男高音版《桑塔.露琪亚》介绍三大男高音:帕瓦罗蒂(193

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。