2015学校重阳节活动方案三篇

《2015学校重阳节活动方案三篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2015学校重阳节活动方案三篇我国古代把九叫做“阳数”，农历九月九日，两九相重，都是阳数，因此称为“重阳”。一年一度的重阳节到了，网，学校举办重阳节活动，以下是学校重阳节活动的方案，欢迎阅读。2015学校重阳节活动方案一：一、活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于现在的孩子们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们感恩祖辈的情怀，让感恩成为孩子们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计

2、了重阳节敬老活动实施方案，旨在通过这一活动让孩子们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并通过一系列的尊老、爱老实践活动，培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质。二、活动目标：通过上网查找资料、调查访问等方法，了解重阳节的由来、习俗、传说故事等相关文化知识，感受祖国重阳文化的深厚底蕴，并受到熏陶感染。通过一系列的尊老、爱老实践活动，培养孩子们敬重老人、关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。三、活动准备：活动时将全校分为三个小组，一二年级为一组、三四年级为二组、五六年级为三组。以小组为单位，活动

3、前通过多种方式搜集“重阳节”相关内容资料，准备交流。四、活动过程：第一环节：“重阳知识”知多少——手抄报比赛活动地点：教室形式：手抄报内容：重阳节的由来：我国古代把九叫做“阳数”，农历九月九日，两九相重，都是阳数，因此称为“重阳”。重阳节的传说故事：东汉恒景除瘟魔等，重阳节的传说有多个版本，虽然各不相同，但大都寄予了古代中国人在重阳这天祈求平安、多福的美好愿望。重阳节的习俗：登高、吃重阳糕、赏菊并饮菊花酒、插茱萸和簪菊花重阳节的相关诗词：《九月九日忆山东兄弟》《重阳》第二环节：“敬老故事”大家谈——讲故事比赛活动地点：教室形式：讲故事内容：举

4、办古今尊老敬老故事会比赛，感悟中华民族千秋万代尊老爱老的浓浓深情和生生不息的民族风范，弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养孩子们敬老爱老情怀。第三环节:“敬老爱老”在家庭活动地点：班级与家庭相结合形式与内容：1、班级小调查：你关心爷爷奶奶吗?你知道爷爷奶奶的生日吗?你的爷爷奶奶爱吃什么?你了解爷爷奶奶的起床时间吗?你平时是怎样关心爷爷奶奶的?爷爷奶奶最大的愿望是什么?2、开展在家中为自己的爷爷奶奶“做一件事”活动。要求孩子们为自己的爷爷奶奶做一件事，如：散一散步、读一读报、洗一洗衣服、扫一扫地、查一查健康知识等，要求从老人实际出发，从小事做起

5、。〔通过小调查，孩子们才意识到自己对爷爷奶奶的关心并不周到。通过为爷爷奶奶做一件事，孩子们意识到了自己的一点点回报，竟然给爷爷奶奶带来这么多的快乐与兴奋，更激发了孩子们的敬老爱老之情。〕第四环节：评选“敬老之星”、“爱老之星”根据每一位孩子们在本次活动中的表现，全班同学评选出“敬老之星”与“爱老之星”，在班级树立榜样作用。五、活动总评：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获;播上行为的种子，就能获得习惯的收获;播上习惯的种子，就能获得品德的收获;播上品德的种子，就能获得命运的收获。”在“九九重阳节浓浓敬老情”一系列综

6、合实践活动中，孩子们热情高涨地寻找资料、调查访问，饱受祖国文化的熏陶感染，同时提高了学习能力与综合实践活动的能力。孩子们在实践活动中，用心走近老人、尊敬老人，培养了“尊老、敬老”的优良品质，弘扬中华民族的传统美德，增强了孩子们的社会责任感。2015学校重阳节活动方案二：家家有老人，人人都会老”。不知不觉中，他们的头发开始变得花白，坚强直挺的背影在岁月中淡去，脚步也变得逐渐缓慢和蹒跚起来。他们需要的也许并不是物质回报，而是晚辈们深情的问候……在这个特殊的日子里，让我们真诚体验与长辈间浓浓的亲情。一、活动目的结合本学期感恩亲情主题文化节开展重阳节

7、各项活动，旨在培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，让学生懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范。设置简单的节日探究活动，让学生感受、积淀、传承中国的传统文化。二、活动时间xx年10月15日——xx年10月21日三、活动内容活动一：“小鬼当家”亲情回报活动1、学说感恩话：在日常生活中请记得对家人说感恩的话，如：当父母下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当爷爷奶奶做饭或做其他事情说“谢谢”，平时做到不与家人顶嘴等等。2、学做家务活：为长辈做力所能及的家务事，学会一项家务小技能，为家人减一份辛劳，添一份惬意，送一份亲情，做快乐的、有

8、责任感的家庭成员。具体说明：一、二、五、六年级完成以上两项感恩小作业;三、四年级学生在本次活动后和父母共同完成一次亲子通信，对本次活动进行简单总结，加深对亲人的理解