终身学习时代高校体育教师的观念更新与素质培养

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1、终身学习时代高校体育教师的观念更新与素质培养2009年11月第3O卷第6期(总第181期)体育与科学JournalofSportsandScienceNov.2009Vo1.3ONo.6(Tota1No.181)终身学习时代高校体育教师的观念更新与素质培养TheConceptRec0nstructi0n.theQualityRaiseandtheIdeaRenew孟令忠,邹卫国.,张平MENGLingzhong,ZOUWeiguo,ZHANGPing.摘要:21世纪的教育,要求教师是终身学习,不断自我更新的人,新一轮的体育课程教学改革,对体育教师也提出了新的更高要求.

2、随着终身学习时代的到来,高校体育教师必须转变角色,努力提高自身的综合素质,重新认识体育教学领域相关概念,不断更新教学观念,才能更好地适应新时代高等教育的要求.关键词:课程;教学;观念更新;高校体育教师;终身学习时代中图分类号:G807文献标识码:A文章编号:1004--4590(2009)O6一o084一O3Abstract:The21stcenturyseducationrequeststheteachertostudylifelongandrenewhimselfunceasingly,andthenewroundsportscurriculumeducation

3、alreformalsosetthenewhigherre—questtothePEteacher.Alongwiththelifelongstudiestimearriving-theuniversityPEteachermusttransforrntherole-improvesownoverallqualitydiligently,knewthesportsteachingdo—mainrelatedconcept.renewstheteachingideatobeableunceasinglytoadaptthenewtimesuni—versitystude

4、nt'sdemandwel1.Keywords:curriculum;teaching;idearenew;universityPEteacher;lifelongstudytime上世纪末,国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出:终身学习是21世纪的通行证.2002年8月教育部下发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下称新《纲要》)的通知,这是"摆脱应试教育羁绊,迈向素质教育坦途"的时代要求终身学习时代的到来和新《纲要》的实施向高校体育教师提出了严峻的挑战和诸多期待.如何在科学发展观统领下进一步贯彻落实新《纲要》精神,改革体育课程结构,

5、创新教学模式就成为当今高校体育改革的重要课题.笔者认为,第一,要更新体育教师头脑中传统的体育课程观念,对体育课程与体育教学领域原有的诸多概念重新思考,重新界定;第二,要培养终身学习时代要求于教师的素质能力.新《纲要》的实施与终身学习时代的来临都要求体育教师具备多样的素质能力,确保具备基本的体育知识和技能,并进而积极地谋求各人特长领域的形成与个性的发展;第三,要更新观念,转变角色.在急剧变化的社会中,信息陈腐化的速度加快,人们获得信息的机会大大增加,汲取信息的方法日益多样化.这样,对于高校体育教学来说,愈益重要的不是造就单纯的"体育信息肥胖儿",而是精简教学的知识量,使

6、学生学会"学习方法",同时培养终身体育学习的动机与态度.这就要求教师从"知识,技能传授者"的角色转变为"学习方法的指导者"的角色,以及"学习动机培育者"的角色.后者的角色尤其是克服应试教育病态的重要条件.1终身学习时代体育教师的观念更新观念是指人们对客观事物的某种认识,也是人们从一定的立足点得出的一种正式的,稳定的认识.实践证明,体育教师的观念更新与体育教学改革创新有着重要的必然联系.1.1学校体育教学的观念更新事物总是在不断的发展变化,原有的体育与教学领域的诸多概念已经不合时宜,已不能满足当今社会和学生发展的要求,教师必须加强新的体育理论知识的学习和运用.特别是对体

7、育教育与竞技体育的概念及其内涵要分清,要区别对待,在学校体育实际工作中正确处理好两者的关系.体育(PhysicalEducation)≠竞技(Sport),换言之,体育教育与竞技训练有着本质的区别.学校体育教育是对全体学生进行身心健康的教育;竞技体育是对少数运动员为竞技夺标而进行的身体和技术训练,二者实施的对象,内容,方法,作用和目的都有本质的区别.新《纲要》确定了体育课程的性质:体育课程是大学生以身体练收稿日期:2009--09—27作者单位:i.山东农业大学体育与艺术学院,泰安271018;2.南华大学体育部,衡阳421001.?84?第6期习为