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1、美国高等教育的创新发展及启示2011年第8期总第208期黑龙江高教研究HeilongjiangResearchesonHigherEducationNo.8,2011SerialNo.208美国高等教育的创新发展及启示杨敏(华南农业大学思想政治理论教学部,广东广州510642)摘要:文章通过对美国高等教育在不同历史时期创新发展的阐述,总结了美国高等教育在立足本土,学习和借鉴欧洲国家高等教育发展的经验基础上,根据美国各个历史时期的社会发展需要,国家从宏观上通过立法引导高等教育的发展方向,不断开拓创新,为国家政治,经济,国防和社会服务
2、,建立以市场为基础的多元化的高等教育体系,不断推进高等教育发展的一些经验和做法.这对于创新我国高等教育有许多重要的启示.关键词:美国高等教育;创新发展;启示中图分类号:G649.3文献标志码:A文章编号:1003—2614(2011)08—0045—04美国高等教育是当今世界上最发达的高等教育,其发展经历了殖民地学院时期的仿效发展,建国初期的土地赠予学院发展,工业化转型发展,高等教育大众化和多元化发展以及20世纪80年代以来的改革与信息化和国际化发展等.尽管每一个历史时期,其高等教育发展的侧重点都有所不同,但不断创新是美国高等教育
3、不变的主题.本文通过对其创新发展的历程作一番理性的梳理,从中总结出美国高等教育发展的一些经验,这对处于发展中的我国高等教育来说,无疑具有许多启迪和重要的借鉴意义.一,美国高等教育的创新发展美国高等教育产生于英国殖民地时期建立的殖民地学院.最早建立的九所殖民地学院都是仿效英国大学模式,根据英国皇家特许状开办的.其主要目标是培养牧师,贵族和保护宗教信仰自由.如普林斯顿大学在其建校章程中写道:"每一个教派都享有自由,平等的教育权利."布朗大学的建校章程中写道:"这里的所有成员都将永远拥有完整的,自由的,绝对的,不被干扰的自由良知."…那
4、时的学院规模非常小.美国独立以后,法国启蒙运动思想和文化教育思想传人美国,美国高等教育继而转向学习法国,从宗教教育向世俗教育转变.如哥伦比亚大学,纽约州立大学,弗吉尼亚大学都是受法国哲学家的影响,包括杰弗逊总统提出的有限的政府和自由的诠释,陈述,信仰社群,与个人建立和维持高等教育机构之范围,免于受政府各个层级之控制的思想,都与法国自由,民主,平等的教育理念有关,但是法国教育的影响主要体现在思想和教育原则的指导方面J.这种教育理念很快就被功利主义哲学和实用主义所代替.美国高等教育的第一次大发展得益于1862年联邦政府通过的《莫雷尔土
5、地赠予法》.根据该法规定,联邦政府向各州赠地,以支持各州建立大学,用于支持那些"不排斥科学,经典学科和军事战术课程的前提下,教授农业和工艺有关的学科"的学院.《莫雷尔土地赠予法》所带来的直接影响有两方面:一是学院对适用科学和研究的重视,二是各种学院纷纷成立.美国仅仅在建国后的前20年间,新建的学院就是殖民地时期的两倍.据统计,自1862年到1922年,美国共建立了69所土地赠予学院.到19世纪60年代,已经建立了500多所学院,而且还有210～250所学院正在筹建之中HI5.这些学院的名称各种各样,除文理学院,综合性大学外,还包括
6、技术学院,农工学院,工程学院,军事学院等,这时期的大部分学院规模很小,很少有学院成为探究的场所,但开设的课程各种各样,以实用科学课程为主.南北战争以后,美国工业化发展速度加快,这推动了美国高等教育的转型:一方面,高等学校的数量和形式发生了很大变化.从1870年至1944年,高等学校的数量扩大了5倍,学生数量从63000人增长到1500000,教师人数从5500人增长到150000人一.另一方面,更重要的变化是建立了现代意义上的高等教育制度.一些接受德国高等教育影响的杰出人士,如哈佛大学的乔治?提克纳(GeorgeTicknor)和
7、查尔斯?艾略特(CharlesEliot),康奈尔大学的安德?怀特(AndrewWhite),霍普金斯大学的丹尼尔?吉尔曼(DanielGilman)等纷纷回到美国,他们效仿德国的高等教育,对美国高等教育进行改革和创新,把科学研究和研究生教育作为大学的收稿日期:2011—06一l2作者简介:杨敏,华南农业大学思想政治理论教学部助理研究员,研究方向:高等教育管理.美国高等教育的创新发展及启示首要任务,在此基础上建立了各种新型学院,包括各种专业学院,初级学院以及满足不同兴趣,能力和种族学生的学院.而且还提供了广泛的社会服务项目,打破了
8、殖民地时期形成的封闭体制,在高等学校和社会之间建立了广泛的联系,使得为社会服务和国家经济建设服务成为高等学校的主要职能之一.确立了科学研究在大学中的地位和教与学的自由原则.1874年,美国国会又通过了《海奇法》,联邦政府向大学提供经费以建立农业试验
