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篇一一、班级概况分析:
学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.
二、本册宰教材分析
本册教材包忧括“入学教育、汉语拼音仁、识字、课文、语文园地鹤、口语交际”六个部分。怪入
2、学教育的目的在于帮助摘学生了解学校生活,了解滥学习常规。接下来是汉语镐拼音,学拼音的同时认识剑70个常用字。而后是识胺字(一),10篇课文,戒识字(二),又10篇课褪文。两个识字单元各4课上,每课认字12~14个豪。20篇课文分做4个单骆元,大体按由浅入深的顺行序编排,每个单元的课文郴在内容上有一定的联系。十每个单元之后设语文园地墟,以丰富的内容和多样的佳形式,巩固语文知识,发佛展语文能力。此外,全册吱设6个口语交际话题,安垒排在每个单元后面,使学绒生在创设的情境中进行口雾语交际的训练。识字的编识排实行认写分开,多认
3、少帮写。教材的编写以课程标樟准为依据,体现了课程标未准提出的基本理念和基本吗精神,教材内容具有综合讨性、科学性、时代性、趣酪味性、广泛适用性等特点屹。
三、本学期教学目标
1赁.汉语拼音。
学会汉元语拼音,能读准声母、韵粉母、声调和整体认读音节香。能准确地拼读音节,正另确书写声母、韵母和音节揖。能借助汉语拼音认读汉帜字。
2.识字与写字。
滚 认识常用汉字400个沿,其中100个会写。喜越欢学习汉字,有主动识字蛤的愿望。掌握汉字的基本鞋笔画,能按笔顺规则写字须。初步养成正确的写字姿你势和良好的写字习惯。
3叙.
4、阅读。
学习用普通森话正确朗读课文。喜欢阅值读,感受阅读的乐趣。学船习借助读物中的图画阅读汛。
4.口语交际。
能山认真听别人讲话努力了解备讲话的主要内容。与别人府交谈,态度自然大方,有飘礼貌。积极参加讨论,对笋感兴趣的话题发表自己的牢意见。
四、本册教学重点好、难点:
(一)、重点:寐
1、汉语拼音是学生灌学习汉语的工具,因此汉脚语拼音的教学是重点。
摧 2、认识常用汉字40沤0个,其中会写100个诸汉字。
3、学讲普通话,恫逐步养成讲普通话的习惯任。
(二)、难点:
1对、汉语拼音比较抽象又容事
5、易混淆,因此学生掌握起瘫来就比较困难,因此,拼飞音教学是难点。
2、氢识字量的增加,是学生“察回生率”很高,因此40滚0个汉字教学是难点,如进何巩固汉字更是一个难点笆。
3、如何引导学生喂积累语言,在阅读教学中唁是个难点。
五、提高教学敲质量主要措施:
1、姓帮助学生了解学校常规,娘帮助学生养成良好的学习奢习惯。
2、吃透新教刨材,深入了解学生,创造拄性地使用新教材。
3炸、充分利用多媒体,利用靖教材优美的情境图,创设颅轻松愉悦的学习情境,激铲发学生的学习兴趣。
律4、加强语文和儿童生活世的联
6、系;引导学生留意生摩活,在生活中学语文。
负 5、设立学习小组,让颜学生自主合作地开展学习寂,培养合作探究精神。
和 6、认真批改每课作业谣,及时作好反馈、小结。踊
7、尊重学生的个体差异亦,及时导优辅差。
8辩、变学会为会学,教给学洪生学习的灵活方法,把主墟动权交给学生。尽量注重具教材和整合,整体地运用伊教材,并力求能创造性地认使用教材,进行整单元备愧课,在备课时注重单元内游每个教点的联系。
9酗、识字教学遵循识写分开艇、多认少写的原则,在不宾加重学生负担的情况之下债,使他们能够尽早阅读。猎在具体的教学
7、过程当中,雏引导学生借助拼音和字典吭学习生字,发现生字与熟塞字的联系,提倡学生运用饺记忆规律,将已经学过的从部件、识字方法迁移到新戚的认记生字的学习当中。挝尊重学生的不同的学习方攻式和学习方法,积极提倡富同学之间交流识字的方法亭、经验和感受,一起玩识渔字、组词的游戏或一同制殃作生字、词语卡片,促进陷学生在合作学习中分享识供字的乐趣。
10、重摔视学生写字习惯的培养,肉要加强写字教学的指导。义在指导写字的时候,板书护示范,指导不容易写好的咽笔画、容易写错的笔顺,昂要求学生把字写端正、写诉美观。对于二年级的学生谱来说
8、,在一节课中写字不仲宜太多,为避免学生疲劳袁,写字要分散到每一堂课皋中去。在写字的量的把握纯上,注意写字的质量。
邮 11、在口语交际教学奶之前,要提早布置准备工蜗作。在教学时,重视情境扁的创设,通过多种方式引宴起话题、激发学生的交际箩兴趣。在交际过程当中,揖积极参与到学生的交流中姓去,为学生提供可以模仿续的对象,同时关注交流的谋状态,对交际
