初一英语入门教学的些许感悟

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1、类别 初中英语初一英语入门教学的些许感悟内容摘要：初一英语入门教学是英语教学的基础，对学生学好英语至关重要。教师需要全力以赴地激发学生对英语学习的兴趣与热情；需要采取一些教学方法，脚踏实地地推进英语基础知识的教学；需要循序渐进地进行学生英语学习习惯的养成；更需要及时地进行英语学习方法的指导，引领最多的学生步入英语学习的美丽殿堂。关键词：初一英语；入门教学；方法正文：俗话说：“良好的开端是成功的一半。”初一是中学生的启蒙阶段，是学生人生旅途的第一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化。除知识的幅度和深度呈

2、螺旋式上升的语文、数学外，又一种新语言——英语，走进了课堂。初一英语教学是英语教学的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对他们学好英语至关重要。对于现行外研版初中英语教材，三年前我曾完整地教学过一次。在新一轮教学中，立足外研版初一教材，吸取前一轮教学的实战经念，结合本届初一学生的学识水平和年龄特征，我进行了一些教学措施的整改，让学生在轻松欢快气氛中愉悦地学习英语，自觉地接受信息，吸取知识，效果很不错。今借此机会，与大伙供勉吧。一．全力以赴地培养初一学生英语学习的兴趣与热情，积极搭建他们英语学习的基础心理工程。爱因斯坦有句名

3、言：“兴趣是最好的老师。”激发和养成学生对学习的兴趣与热情，确是古老而又富有生命力的课题。英语作为一门外语，学习有其困难性，其教学有其特殊性，激发学生的学习兴趣与热情尤为重要。许多学生不愿学英语，学不好英语，关键是他们对英语没有兴趣，没有学习热情。在这英语教学的开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，手把手地携扶着学生踏上英语学习的红地毯，缓慢通向英语学习的美丽殿堂。初一的学生喜欢表现自己，也希望得到别人的喜欢，特别是老师对自己的表扬。因此给学生带高帽对初一的小孩子来说，作用

4、是不可估量的大。学生需要学习后的被肯定，需要学习后的一种胜利与喜悦的经验。我总用“放大镜”看待学生英语学习中的优点，更是“大肆”地进行当众表扬，让大家为其鼓掌，给他带来巨大的成功体验，激起他内心更强烈的求知欲。这样有利于培养良好的师生关系，让学生因我这位老师而对英语产生“爱屋及乌”的想法，从而从一开始就喜欢上英语这门课。英语是极富有情趣，极具灵活性的交际工具。所以我积极地把课堂还给学生，多给他们口头训练的机会。我积极地创设情景，让他们用英语进行交际，充分地展示自我，真正感受英语应有的语言魅力。这种用英语进行的“小鬼当家”

5、式聊天谈话，大大降低了学生英语学习的压力。大部分学生能雄赳赳，气昂昂地进行英语的“海阔天空”，极小部分学生会出现半英语半汉语的不协调“伴奏”。交杂着不时爆出的哄堂大笑，我们每天演练着别具一格的英语多重唱。英语不断，快乐也不断；笑声不断，兴趣更不断。二．脚踏实地地推进初一学生英语基础知识的教学，积极打定他们英语学习的知识基础工程。英语基础知识的教学内容很广，包括英语字母的教学、英语词汇的教学、英语常用句型的教学和英语简单语法的教学等。英语基础知识的教学很细琐，要求记忆的数量大，如果不及时进行有序地归类和总结，学生英语学习的

6、课业负担将很重。从高质量低负担的最高教学要求出发，我积极借助游戏、Chant、比喻等一些学生喜闻乐见的教学手段，脚踏实地地推进初一学生英语基础知识的教学。1.采用游戏进行字母和词汇的教学。好动好玩是初一学生的天性，课堂上利用他们爱搞游戏的心理，能获得事半功倍的效果。比如，26个字母的学习。我们本届的初一新生90%对英语是零触摸的程度，这就要求我们老师手把手地扶持着我们的学生，从最基础的英语字母学习开始，引领我们的学生一步一个脚印地缓慢步入英语学习的殿堂。从实际来看，学生基本能读26个字母，但是不会书写或默写。为了加深对字

7、母的了解和记忆，我要求学生把当天学到的三到四个字母，用身体语言表演出来。比如，表演字母B。学生就在地面画条直线，两学生面对面弯腰，四只手四只脚同时着地。再比如，字母K。一学生笔直站好，左手向东北方向伸出，左脚向东南方向伸出。这种动手又动脚，动眼又动脑的英语字母学习方法很受学生的欢迎，学生都争先恐后地上来表演，课后还积极又主动地去准备新字母的表演动作。两个星期过去了，26个字母学完了，学生的表演兴致却有增无减。再如人体部位生词的学习。我叫学生站到黑板前，蒙住他们的眼睛，然后叫他们根据我所念的词，把人体相关部位画出来。由于被

8、蒙眼，所画出来的人，形态百异，千形万状，令学生门捧腹大笑。欢乐的气氛激发了学生的学习热情，学生们都很积极地参与到活动中，在没有任何压力的情况下也学会了很多有关人体部位的生词。2．采用chant进行常用句型及词汇的教学。由于Chant所用句式比较简单和统一，朗读起来音调一致，气势磅礴，有时还抑扬顿挫，韵味十足，深受学生