沪教版一年级语文(下)全册教案

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1、1．春天在哪里学习目标：1．认识生字9个；描写其中4个左窄右宽的字。2．积累8个词语。3．正确朗读课文，背诵课文。4．初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。重点和难点：1．认读生字8个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。积累“柳条、桃花”等9个词语。2．了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。教学过程：一、揭示课题1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗?2．出示课题：春天在哪里3．齐读课题，说说你在哪里看见了春天?二、感知课文1．听录音，想一想：春天

2、在哪里?2．流并板书：枝头上草地上竹林里田野里3．学习生字：枝(读准翘舌音)4．自由轻声读课文，口头填空。三、读课文识字1．分节朗读课文，说说每节分别介绍了春天的哪一个特点?（板书）2．学习生字：洒暖3．春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读一读。(1)学习生字：柳、雾、桃、换、探。(2)正确朗读词语。(3)朗读句。4．有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等。5．试背课文。四、复习巩固1．抽读生字卡片。2．比一比，口头组词：3．游戏：春姑娘送信五、拓展延伸出示句式：春天在哪里?春天在；春天的，。六、写字指导1．复

3、习部首：提手旁，木字旁。积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字。2．描写生字：枝、桃、操、换。(1)交流书写笔顺。(2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。(3)学生照样子描写。2．闹花灯学习目标：1．认识生字9个，描写4个左中右结构的字。2．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。3．正确朗读课文。4．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。重点和难点：1．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。2．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示

4、句子：正月十五是元宵节。(齐读句子)2．学习生字：元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。）出示课题：2闹花灯元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，老师就带你们一起去闹花灯。二、整体感知课文，学习部分生字1．元宵节的夜晚是怎样的呢?听课文录音，完成填空。出示：元宵节的夜晚，马路上，。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，。2．根据学生回答完成填空。出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。3．学习生字：潮、通、彻。三、再读课文，感知内容1．课文中写了哪些灯?借助拼音，轻声读课文第2小节，

5、注意读准字音。2．学习生字：龙、追、禁3．再读第2小节，找出描写龙灯的句子。4．根据回答出示描写龙灯的句子。5．指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦!”四、拓展延伸，练习说话1．你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下你最喜欢的花灯?它是怎么样的?(注：可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的灯。)(1)好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。(2)全班交流，评一评，谁说得清楚连贯。2．朗读课文。五、复习巩固1．游戏巩固认读生字：听音取卡片2．填字读词。出示：灯火()明、人流如()、响()夜空、情不自()、元()节

6、、()赶、()流、()知六、写字1．看老师写注意这四个字在田字格中的位置。2．描摹“潮、彻、翻、柳”。3．春雨沙沙学习目标：1．认识“提土旁”；认识生字10个；描写4个左窄右宽的字。2．积累9个词语。3．正确朗读课文。4．体会春雨中乡村的迷人景象。重点和难点：1．能运用多种方法识记本课生字新词。2。体会春雨中乡村的迷人景象。教学过程：一、猜谜引入，出示课题1．猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。1．出示课题：3．春雨沙沙(齐读课题)二、整体感知，学习生字1．沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下?出示：这是一幅

7、美丽的春天图画：()。2．听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。3．根据学生回答，出示生字。4．学习本课9个生字。(1)小组合作学习生字，巧记生字。(2)全班交流记字方法。(3)指导书空：织、坡、播、植三、朗读课文，了解内容1．借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。2．指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。3．交流并出示第2小节。4．朗读全文。四、说话训练，拓展延伸你知道春天还有哪些迷人的景象吗?1．小组讨论。2．全班交流。五、复习字词句，巩固练习1．读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读

8、生字)。2．部首妈妈找孩子；积累“提土旁”的字。3．读句子：(1)春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的