倾注满腔热血 培育祖国幼苗刘淑侠主要事迹

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1、倾注满腔热血培育祖国幼苗——依安县第三小学刘淑侠同志主要事迹二OO六年四月十日7倾注满腔热血培育祖国幼苗走进依安县第三小学学校的每个人，都会为这里的美丽而动容，在这美丽的背后，有着一个团结、精干、务实的领导班子；有着一支具有教育、教研能力的高素质的教师队伍，更有着一批始终战斗在工作前沿的党员群体，刘淑侠同志就是在这平凡的工作岗位上，体现着共产党员先进性的一名年轻的共产党员。1989年毕业于依安师范学校的刘淑侠同志带着年轻人一颗火热的心投身到了教育教学第一线，1994年她光荣地加入了中国共产党。至今她已经在教育战线上奋斗了十七个春秋。十七年来，她

2、心系教育事业、默默耕耘、无私奉献，凭着对党的忠诚和一种发自内心的使命感，爱岗敬业、努力工作、严于律己，以一个党员的标准，倾注了满腔的热血，精心培育着祖国的幼苗。一、在她的心中，学生的利益永远高于一切。从事教育工作的人，都能深深地体会到，教师工作的艰辛，而教师对学生一生的影响作用更是重要，因此要求教师要以高尚的道德情操和良好的师德修养去影响他们、去关爱他们、去感化他们。刘淑侠同志就是这样，她把全部的爱倾注在了学生身上。在她担任班主任期间，班里有名男同学，家庭经济条件不好，坏习惯太多，不学习、经常逃课，还欺负弱小同学。一个秋天的间操上，当时，天已经

3、很冷了，可这名同学还穿着单衣、夹鞋，冻得浑身打颤，刘老师的心为之一震。这名同学似乎发现了老师的异常表情，不好意思地将头低下，做操极不自然。为了不使学生产生自卑心理，刘7老师没有再去问什么，但她看着其他同学身上的羽绒服和棉鞋时，她的眼睛湿润了。当天放学，她便决定去该学生家进行家访，到了该生家后，一股内疚感和强烈的同情心占据了刘老师的整个心灵，她被该生家庭的不幸和其顽强的求学精神震撼了：原来该生的父亲在该生3岁的时候就离家出走了，抛下了该生和一个眼睛几乎失明的母亲相依为命，家庭生活只能靠母亲拣点废品变卖或靠亲属家救济来维持生活。这个家庭也就是勉强维

4、持该生的读书。了解到了这些情况后，让刘老师深受感动，于是她从家里拿来一件羽绒服送给了该生，还为该生买了一双棉鞋、一个棉帽子和一副手套及一个书包，解决了该生的燃眉之急。同学们纷纷被刘老师的举动所感染，自发为这个同学捐款80多元，为该生解决了书费和其他学习费用。在以后的日子里，她看到该生的头发长了，就给钱让去理发，没有学习用具，她就给买来。学校得知情况后，也为该生减免了学杂费。在老师的关心爱护下，该生学习成绩有了很大的提高，当上了班级的劳动委员，还被评为学校优秀班干部。感动得该生的家长逢人就说：“我的孩子多亏遇到了刘老师这么好的老师，要不早就不念了

5、。”现在这个学生已初中毕业走上社会自食其力，但该生从不忘记刘老师的关怀和教育，经常到学校看望刘老师，每次都真诚地说：“刘老师，没有你，我可能会一事无成，是你帮助了我，我一辈子都会感激你的。”这句话一点不假，真是师恩之情永远难忘。刘淑侠同志认为，教师树立形象，率先垂范，用真情感化学生，不只是物质上的，还应该体现在思想、学习、生活的各个方面，在新课改的形势下的今天，“以人为本”7的理念，更是每一位教育工作者应该做到的。在学校前年六年级毕业班的学生当中有个同学，由于从小家里娇生惯养，上学之后，表现为纪律差、学习不用心，尤其是科任教师的课，基本是达到了

6、随地乱走，老师根本管不了。在课上、课下经常遭到教师的批评和同学们的厌烦。说句心理话，对此，作为一名思品教师，她也很生气，也很挠头。后来在一次与其家长交谈中，她偶然听到该生的姥姥讲，这个孩子没有父亲，母亲改嫁，该生现在和姥姥在一起生活，家庭经济状况还比较富裕，所以在这样的家庭中，使该生从小养成了自由散漫的不良习惯。然而该生姥姥还告诉她，说孩子回家经常说在学校得到了老师的表扬。听了这话，她的心里为之一振：无论是什么素质的孩子，都需要别人的关爱与肯定。其实她在学校从来没有听到老师表扬过该生，只是每天都能看到告该生状的老师和学生，但此时她违心地告诉该生

7、的姥姥，是这样的。该生姥姥感到很欣慰，对老师也都很感激，可以说，当时刘老师的心里别提多难受了。第二天她主动找该生进行谈话，说：“你为什么不让老师真正表扬你一次呢？我给你一次表现的机会，从明天开始，遵守课堂纪律，认真学习，积极回答老师提出的问题。”果真，该生在第二天的一节科任课上表现非常突出，遵守课堂纪律，流利地回答了老师提出的问题，受到师生的一致称赞。后来她及时抓住有利时机，协同所有任课教师经常对该生进行教育，使该生变化很大，以优异的成绩和良好的行为习惯升入了初中。总之，在她心中，无论何时，无论何地，学生的利益永远高于一切。7二、在工作中，追求

8、完美永远是她做人的准则。为了心爱的教育事业，她把全部的身心都扑在工作上。以坚韧的毅力和顽强的意志，追求工作的完美，争做教书育人的楷模，为了适应教育教学