诗歌教学如何与高考诗歌鉴赏考查相衔接

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1、诗歌教学如何与高考诗歌鉴赏考查相衔接论题提出的背景《普通高中语文课程标准》指出：“语文具有重要的审美功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”诗歌是情感的产物，诗歌教学是情感的教育，也是引领学生去发现美、追求美、创造美的探究过程。高考诗歌鉴赏的考查正是对这一教学过程的直接检阅。本文试图找个结合点，将基础年级的诗歌教学与高考诗歌鉴赏考查衔接起来，以切实提高学生的审美探究能力和高考应试能力。内容提要一、高中三年诗歌教学要求归纳二、高考诗歌鉴赏考点展示三、探

2、讨基础年级的诗歌教学与高考诗歌鉴赏考查如何相衔接这一问题（一）研究高考（二）储备知识（三）重视几个原则或方法1、整体感知2、诵读和领悟3、从情景角度赏析名联4、表达技巧的鉴赏5、重视比较阅读6、重视读写结合5诗歌是文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养，所以自1993年诗歌鉴赏在高考试题中出现以来，就深受广大中学语文教师好评。2002年高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度。特别是2

3、004和2005年高考诗歌鉴赏题分值的提高（有7个省市的分值为8分），考查内容的扩展，面对新的题型和要求，怎样将基础年级的诗歌教学与高考诗歌鉴赏考查相衔接，以提高学生的诗歌鉴赏能力？本文将由此切入，谈点笔者的分析和思考。一、高中三年诗歌教学要求第一册第一单元现当代及外国诗歌培养读诗趣味第三册第一单元《诗经》《离骚》汉魏晋诗歌领悟情感，了解四言诗骚体诗五言诗的语言特点第三册第二单元唐诗宋词探究意境，感知诗词声韵美，懂得一点格律知识第五册第五单元李白、杜甫诗歌领会李、杜不同的艺术风格二、高考诗歌鉴赏考查1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

4、2、评价文章的思想内容和作者的观点态度三、基础年级的诗歌教学与高考诗歌鉴赏考查如何相衔接（一）研究高考2004—2005年夏季高考诗歌鉴赏题归纳一览表2004年高考15套卷2005年高考16套卷所选材料的朝代10诗（8唐1宋1明）5词（4宋1五代）14诗（6唐6宋2唐宋诗比较）1词（宋）1曲（元）题材思乡类5自然景物类4怀古类2音乐类2边塞1思乡离别羁旅类8自然景物类4爱国类2边塞类1情景关系14首（全国卷一除外）15首（上海卷除外）炼字6首7首名联赏析8首8首（全国卷二、北京、天津、福建、重庆、山东、广东、江苏）比较鉴赏2首（上海、湖

5、北）9首（北京、上海、天津、福建、重庆、湖南、浙江、辽宁、广东）修辞衬托3、比喻1、通感1、双关1、顶真1、对仗1衬托3、对仗3、夸张2、比喻2、拟人2、顶真1、用典1开放性3首（辽宁、浙江、广东）4首（上海、福建、辽宁、广东）对诗论的评价2首（北京、辽宁）4首（上海、山东、江西、广东）对近两年高考诗歌鉴赏题分析的几点说明：1、唐宋诗唱主角，而且是名家名篇。所抒之情多为人之常情，如故园情、别离情、山水情等。2、注重情景关系的分析。2004年有4首诗直接以情景关系命题，2005年有9首诗直接以情景关系作为考查点。53、重视炼字、名联赏析。

6、4、注重考查表达技巧。5、重视比较鉴赏。6、对诗论的评价以及开放性题型的考查也稳中有升。由此可见，高考诗歌鉴赏考查内容由原来的寓意、诗眼扩展到细节、情感、形象、语言、表达技巧等。考查重点是情感、表达技巧、语言。（二）储备知识1、历史、背景知识（关于唐、宋、元等朝代）不同的历史时期，诗人不同的思想生活经历，不同的题材所抒发的情感都不相同。例如：唐代初期，诗歌创作题材从台阁走向关山和塞漠，他们写边塞，写行旅、送别，都显示出雄伟的气势和开阔的襟怀。盛唐是唐诗发展的高峰，诗坛群星辉映。王维和孟浩然善于表现山水田园的美，表现人与自然和谐相处的那种

7、宁静平和的心境。王维的山水诗融诗情画意于一体，把人引向秀丽明净的境界，那境界里洋溢着蓬勃生机。盛唐有一些诗人，善于写边塞生活，如王昌龄、高适、岑参、祖咏等。他们大都到过边塞，领略过边塞的壮丽景色，向往边塞立功。在他们的诗中，祖国山河的壮美与保家卫国的豪迈情怀表现得淋漓尽致。最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的，是伟大诗人李白。李白是一位性格豪迈、感情奔放、不受拘束而又向往建功立业的诗人。他生于盛唐，他的诗充分表现了盛唐社会士人的自信与抱负，神采飞扬，充满理想色彩。晚年又亲眼看到唐代社会的衰败，理想和现实之间产生巨大反差。他的

8、诗里既有建立不世功业在指顾之间的信心，又常常有愤慨不平和对于朝廷黑暗的抨击。杜甫的主要活动是在安史之乱以后。他深受儒家思想影响，有“致君尧舜”的抱负，而一生却穷愁潦倒，因此在感情上更能体验到民众的疾苦。安史