小学校园文化建设“特色年”活动方案

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1、小学校园文化“特色年”活动方案为更好开展迎接自治区和国家县域义务教育均衡发展督导评估工作，进一步落实国务院《国家教育事业发展“十三五”规划》关于“加强校园文化建设，推进‘一校一品’校园文化建设”的精神，提高办学水平，我校决定把2017年定为校园文化建设“特色年”。现根据我校实际，特制定本方案。一、指导思想坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实党的十八届五中、六中全会精神，以社会主义核心价值观和中华民族的优良传统为导向，以建设学校特色文化为主线，以建设优良严谨的校风、教风、学风为核心，以净化、绿化、美化、文化校园为重点，以丰富多彩、积极向上的校

2、园文化活动为载体，突出学校办学理念，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，为学生、教师和学校的发展创造优良的人文环境。二、工作目标突出学校“国学”文化特色，引领校园文化建设，全面优化育人环境，使校园环境更加整洁、舒适，校园布置更加协调、雅致，文化气息更加浓厚，育人功能得到充分发挥，学校面貌全面改观，教育形象全面提升。三、总体做法-6-（一）整体推进，全员参与。要充分调动广大师生全员参与校园文化特色年活动的积极性、主动性和创造性，使校园文化建设凝聚集体智慧和力量，留下师生创造性劳动的足迹和身影；要广泛动员学生家长及社会各界群众积极参与、支持校

3、园文化特色年活动；要争取乡镇政府、村委会的支持，动员乡贤和热心人士捐资助学，共同参与校园文化建设。（二）以人为本，促进发展。坚持以人为本、以校为本，把促进学生发展、教师发展、学校发展作为校园文化建设的出发点和落脚点。深入挖掘学校文化内涵,保护校园文化建设成果，彰显个性化环境文化魅力，提升办学品位，与持续发展。四、主要内容（一）根据办学理念做好校园文化顶层设计。科学提炼确定学校特色文化主题和内涵。校微、校旗、校歌必须彰显学校办学理念和办学特色。（二）做好校园建设的整体规划和合理布局工作。做好整体规划，合理布局。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结

4、构的关系，必须反映某种教育价值观,体现学校校园文化建设的主题特色。1.教学区、生活区、运动区分区明确。2.校园绿化覆盖率争取不低于校园总面积的10%；校园绿化布局合理，有日常维护保养。3.学校形象标志统一美观。-6-4.校园道路、景观等设施的设计、命名蕴含文化意义，整体环境布置体现学校历史发展特色。5.各种设施的配置要简朴、实用、美观、引人向上。6.学校建筑要安全、适用、经济、美观，按有关规定加强管理和维修，做到墙面洁白、地面平整、屋面不漏、门窗完好、排水畅通。7.按有关要求，配置各种功能室。（三）整治校容校貌。1.净化校园环境卫生。加强办公室、宿舍

5、、食堂、厕所、垃圾池等基础设施，在办公室、操场、校园及楼道拐角处等增设垃圾筒，师生车辆停放整齐有序。建立健全学校卫生清洁制度，划分清洁卫生责任区，分班、分区清洁保洁。规范室内物品放置，强化室内外卫生要求，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，开展环保建设活动，进行环保健康渗透教育，全员参与，共同整治、维护校园环境卫生。建立健全文明卫生保洁长效机制，通过常态化、制度化管理，确保校园长期保持清洁卫生。2.花草树木能传情。校园绿化、美化，要按照学校总体规划、布局，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景

6、点，做到点面结合。加强对绿化工作的目标责任制管理，把学校建成四季常绿、恬静雅致、自然优美的校园，力求做精做细，细微处见品位，真正做到花草树木能传情。-6-（四）校园内的墙体会说话。校园内外墙以办学思想、板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。1.室外环境布置。围墙要完整，校牌要得体。校门口的公路两侧设置有减速带和交通警示标志、人行道线。校门外侧张贴《关于维护学校正常教学秩序的通告》等宣传牌，校门外周边适当位置要有永久性的义务教育均衡发展宣传标语。大门两侧悬挂规范性校牌和责任督学公示牌，教学楼张贴校训、校风、教风和学风

7、。旗杆位置要适宜，旗坛要规范大方。世界地图、中国地图的设置和党的教育方针书写位置要恰当。校园内张贴“社会主义核心价值观”等宣传教育内容和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定（修订）》、《中小学生守则（2015年修订）》等教育法律法规。学生活动场所满足学生锻炼身体的需要，运动区墙面有永久性标语、体育运动图标和安全卫生宣传标语。2.走廊过道布置。走廊过道是学生课余时间最受教育影响的地方，校园环境文化中最能创建特色、形成学校文化个性的地方。其文化环境设计应着力于鼓励学生热爱学习、热爱生活。充分利用教学用房的楼道墙面空间，张贴名人头像、名言警句、师生书画

8、摄影作品及“请讲普通话、请写规范字”“-6-上下楼梯，请靠右行”等温馨提示；布置得体，美观协调，文化氛围浓郁