岳麓版高中历史必修二第14课《社会主义经济体制的建立》教案

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1、《社会主义经济体制的建立》教案名师说课课程标准分析本课的课标要求是:了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性;列举“斯大林模式”的主要表现,认识其在实践中的经验教训。十月革命后,苏俄内有地主和资产阶级的武装叛乱,外有协约国的武装干涉。在这种情况下,苏俄实施了战时共产主义政策。尽管这一政策巩固了苏维埃政权,但并不是向社会主义过渡的正确途径,相反还激化了工农矛盾。在这种情况下,苏俄决定实行新经济政策。新经济政策的制定与实施符合当时苏俄的国情,列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的正确途径。斯大林上台后,苏联开始了社

2、会主义改造和建设,高度集中的政治经济体制也逐渐形成。斯大林模式使苏联在短期内成为一个军事强国,但也产生了消极后果。学情分析本课内容涉及经济政策和经济体制,理论性较强。这部分内容在初中学习过,但由于大多数学生在初中不重视历史课学习,历史知识储备和认识水平有限,对具体知识的理解并不深刻。高一学生抽象思维能力和对历史问题的理解能力都有所提高,但也不能过高估计,需要教师在授课时,根据学生的理解能力采取深入浅出、形象生动的方法,因势利导,不断点拨启发。教学方法1.以问题引导学生思考,采用自主学习、合作探究的模式,解决教材中的基础知识。2.利用多媒体课件,在教学中层层

3、展示苏联社会主义经济体制的形成过程,帮助学生理解社会主义经济体制探索和创建的艰辛历程。3.联系中国农业合作化和社会主义工业化的史实,比较中苏两国社会主义建设的异同点。学习方法1.带着老师设置的问题,自主预习,自主探究,在探究中获得知识,解决问题,提高能力。2.课下查阅有关新经济政策、斯大林模式的资料,并对二者作一对比,深层次理解这两种经济政策对苏联社会主义建设的影响。3.同学间围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用、弊端等方面展开讨论,从不同的角度去看问题。教学目标知识与技能1.掌握战时共产主义政策、新经济政策的背景和内容。2.掌握斯大林经济模式建立的过程。

4、3.理解实施新经济政策的必要性和意义。4.“斯大林模式”形成的原因和评价。过程与方法1.运用史料,深入分析战时共产主义政策、新经济政策、斯大林经济模式。2.运用讨论法、自主探究法认识苏联的社会主义建设成就和存在的问题。情感态度与价值观1.通过学习,明确经济体制必须适应社会生产力发展水平,突破传统的束缚是经济体制调整和创新的前提,只有不断调整和创新才能保持经济发展的活力。2.通过对“优先发展重工业的方针”和“农业集体化运动”的学习,认识苏联在短期内取得社会主义建设的巨大成就,增强了国力,为后来战胜法西斯国家奠定了物质基础,这充分显示了社会主义制度的优越性。3

5、.通过对“斯大林模式”利弊的分析,认识建设社会主义的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。4.比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,进一步认识走中国特色社会主义道路的意义,培养学生的学科综合能力。重难点分析重点新经济政策,斯大林经济体制的影响和评价。难点从战时共产主义政策到新经济政策的转变,对斯大林经济模式的评价。教学过程导入新课教师(通过多媒体播放电影《十月》片断):夺取政权只是无产阶级革命的第一步,建立起什么样的社会主义经济体制以推动社会经济的发展,是以列宁为首的布尔什维克党在十月革命后所面临的新课题。教学新课一、战时共产主义政策教师:十月革命后,国内外敌人

6、勾结起来进攻并企图扼杀新生的苏维埃政权,苏俄面临着严峻的政治、经济形势。残酷的现实迫使苏维埃政府采取果断措施,将全国转入战争轨道,实施了战时共产主义政策。这种经济政策为什么被称为战时共产主义政策?学生:从背景看,处于战争时期(国内战争)。从目的看,一方面集中全国人力、物力争取战争胜利(一切为了前线);另一方面苏俄领导试图通过这一政策直接过渡到社会主义。从政策内容看,实行国有化并以政令取代市场机制的经济规律。它是由战时和共产主义联系在一起的经济政策。教师:看来战时共产主义既是一种经济政策,也是一种道路探索,即探索当时俄国如何立即确立社会主义经济制度。这种带有

7、共产主义特色的经济政策在内容上有哪些体现呢?教师多媒体课件显示,学生填写具体内容:1.农业方面:2.工业方面:3.分配流通:4.强制劳动:多媒体课件显示:材料二(马克思关于社会主义的设想)在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义,实行公有制、计划经济和按劳分配,取消商品生产和货币。材料三(列宁)我们在夺取政权的时候便知道,不存在将资本主义制度具体改造成社会主义制度的既存方法,……我不知道哪位社会主义者处理过这类问题。……我们必须根据实践做出判断。一一《苏联的共产主义》请你思考:1.材料一体现了战时共产主义政策的什么内容,效果如何?2.根据材料二,你认为

8、战时共产主义政策与马克思主义观点有哪些一致性或相悖之处?3.根据以

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