浅谈初中物理复习课的教学

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1、浅谈初中物理复习课的教学【摘要】复习可以使学生将零散的知识条理化、系统化，有助于学生形成良好的认知结构，培养学生的逻辑思维能力；使学生对知识的理解更深刻、更全面。将知识与能力有机结合起来，提高学生的素质。【关键词】物理复习复习方法复习策略【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）05-0174-02复习课在初中物理教学中起着极其重要的作用。通过复习可以使学生将零散的知识条理化、系统化，还能促进学生的发展，有助于学生形成良好的认知结构，培养学生的逻辑思维能力。弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。对学生复习中普遍存

2、在的难以理解的共同性问题，有针对性地复习，释疑解难，补缺补漏。复习将有限的复习时间发挥最大的效益，注重思路，方法和技巧的指导，深化课本内容，锤炼学生的思维能力，将知识与能力有机结合起来，提高学生的素质。下面结合本人的教学实际，谈一谈自己的看法和体会：一、形成知识网络，帮助学生建立知识体系6浅谈初中物理复习课的教学【摘要】复习可以使学生将零散的知识条理化、系统化，有助于学生形成良好的认知结构，培养学生的逻辑思维能力；使学生对知识的理解更深刻、更全面。将知识与能力有机结合起来，提高学生的素质。【关键词】物理复习复习方法复习策略【中图分类号】G633.7【文献标识码】A【文章编号】2095

3、-3089（2014）05-0174-02复习课在初中物理教学中起着极其重要的作用。通过复习可以使学生将零散的知识条理化、系统化，还能促进学生的发展，有助于学生形成良好的认知结构，培养学生的逻辑思维能力。弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题，有针对性地复习，释疑解难，补缺补漏。复习将有限的复习时间发挥最大的效益，注重思路，方法和技巧的指导，深化课本内容，锤炼学生的思维能力，将知识与能力有机结合起来，提高学生的素质。下面结合本人的教学实际，谈一谈自己的看法和体会：一、形成知识网络，帮助学生建立知识体系6认知心理学

4、表明，在某一知识领域中，一个中心概念，围绕着多个次级概念，这就是知识点。学生学会把自己所学的知识由点到面组织成有体系的知识，这是一种总结、概括的能力，是培养思维能力的重要方面，是学生综合运用知识的基础，也是学生记忆和理解知识的重要过程和环节。构建知识网络体系，满足了课堂教学中师生深入分析各知识点之间的内在联系，便于合理安排教学内容的先后的顺序，做到科学合理，建立健康的知识链条，各个知识点之间的联系可以是纵向的关系，也可以是横向的关系。在平时的学习过程中，学生头脑中常常是一个一个孤立的概念和物理量，不能形成体系，不能从整体上把握知识，因而很难综合运用知识去解决实际问题。因此必须指导学生

5、及时总结整理所学知识，掌握知识的内在联系使自己头脑中的知识成为有体系的知识。根据物理学的特点，抓住现象、概念、规律和应用四条主线，突出思想方法，把相关中学物理知识归纳成为一图一表，帮助学生构建知识体系，掌握知识要点，明确物理学建立的现象基础及研究对象、内容、方法。做到泾渭分明、点面结合、体现思想、突出应用、一目了然，对于指导学生理解记忆和掌握运用所学知识起到一定的作用。例如《欧姆定律》这一章，我们可以引导学生抓住欧姆定律这个中心，来整理这一章的基础知识，包括的基本概念有电流、电压、电阻，基础知识是如何用欧姆定律进行电路分析―电路中电压变化、电路结构等，这样就把电路中的各个知识点组织成

6、了一个知识网络。二、突出重点抓关键，巧设习题抓训练复习也要主次分明，次要的可略讲，一带而过或是让学生自己阅读；重要的应详细讲，一定要讲清讲透，要抓住关键。初中物理的力学和电学部分是中考的重点，是关键，应把主要精力放在这两部分上。只有复习好这两大部分，中考时才能取得较好的成绩。光学部分比重不大，但凸透镜是这部分的重点，应着重复习。课堂练习是教师训练学生能力的手段也是教师得到反馈信息的途径。练习平铺直叙，势必会引导学生死记硬背；练习过繁，对学生心理上是一个打击；练习过多，会使学生陷于题海，难于应付。复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题

7、的作用，举一反三，触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。三、将实验探究引入复习课堂物理学是一门以实验为基础的学科，实验是提高思维和实践能力的重要途径,实验6不仅仅是一种手段,更是学科本身的重要内容。纵观各地近几年的中考试题，物理实验题的分数约占总分的20～30%左右，有些实验还渗透在其它题型中。所以，物理总复习要十分重视实验教学的复习，特别要注意三点：一是要让