如何激发学生学习生物的兴趣

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1、如何激发学生学习生物的兴趣生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。是一门以观察和实验为基本研究方法的自然科学。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。兴趣是一种力求认识，探索事物的心理倾向，激发和培养学生学习生物的兴趣，全面推行和贯彻素质教育是每一位奋战在一线的教师长期探索和追求的目标。是学生学习的自觉性和积极性的核心，是学习的重要心理动因，也是最好的老师。现结合教学实践，就此浅谈自己的体会。一、以有趣的导入激发学生的学习兴趣5一节课的导入，在课堂教学中

2、起着重要的作用。一节课导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如：“绿叶在光下制造有机物实验”课时我是这样创设情境引入新课的：“一天在公园里，有个小孩把手中的面包和火腿肠揉碎撒到了草地上。妈妈问她为什么这么做？她说小草肯定也饿了，让小草吃面包和火腿肠。妈妈微笑着对她说：宝贝，小草饿了不吃面包，只要喝点水，晒晒太阳就饱了”。同学们，你们能从老师讲的这个小故事中提出与生物学有关的问题吗？使他们对所提的问题产生兴趣，乐于探索，从而更好地激发了学生学习的求知欲望。为这节课起了很好的烘托作用，也激发了学生的学习热情，使课堂气氛活跃，学生产生浓厚的学习兴趣。二

3、、热爱学生，融洽关系从而激发学生的学习兴趣要让学生对学习生物感兴趣，教师自身就要起着潜移默化的作用。轻松、愉快的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，挖掘他们的思维潜能，从而更好地帮助他们接受新知识，并在获得新知识的基础上进行联想、综合、分析、推理等创造性学习，进而提高课堂教学的效率和质量。在教学中教师要用自己的一言一行，使学生喜欢自己、喜欢所教授的知识。要有一颗平常心，对学生怀有诚挚、平等的热爱，使学生从内心愿意与你交心、做朋友，从而融洽师生关系。如在教学中教师用亲切的话语，面带微笑地主动与学生交流，让他们觉得生物课很有趣，这样就会给学生创造良好好的氛围，尊重和唤醒学生的情感和个性，保护和宽容学生

4、的过失，让每位学生在快乐中学习，激发学生的学习的兴趣。三、让学生获得成功的体验5兴趣和好奇是学生最好的老师。学生一旦对某方面的知识产生深厚的兴趣和好奇，便会自觉地学习和探究。兴趣又往往与学生获得成功体验次数的多少有着密切关系。如在“合作、探究”的过程中获得成功的体验，在竞争中让学生获得成功的体验，在回答问题中获得成功体验，在练习中获得成功体验，在实验过程中获得成功体验等等。给每一位学生有获得成功体验的机会；当学生获得成功之后，要及时表扬和鼓励；才更能激发和培养他们的学习兴趣，才更有利于教学，教师要给学生创造一个轻松愉快学习气氛，多给学生鼓励，帮助他们树立学好生物的自信心，才更有利于学习兴趣的激

5、发和培养。四、以现代化教学手段获得激发学生的学习兴趣随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、粉笔、教科书等远远满足不了现代教学的需要。随着电子技术的发展，出现了大量多媒体辅助教学，如录音、幻灯、投影、计算机等，这些媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于教学领域。5在生物教学中多用直观手段和现代化教学手段授课，能满足传统教学的不足，恰当利用现代教学手段、实物、模型等进行课堂教学，能化难为易，变抽象为具体，使教学生动形象，能够全方位地调动学生思维，充分发挥视觉和感知的作用，把学生领入多姿多彩的生物世界；如“血液的管道--血管”教学时，先展示血液在血管里流动的动画，让学生体验到血液的流动。在做

6、“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验教学时，将实验目标、方法步骤及注意事项通过PPT课件展示讲解，使学生很容易掌握了实验目标、步骤及实验注意事项，并尝试区别三种血管，观察血液在不同血管内的流动情况。学生就会带着强烈的求知欲，兴奋地投入到这一实验中去。“输送血液的泵―心脏”对于心脏的结构和功能，利用新鲜的猪或羊的心脏以及人的心脏模型，引导学生通过观察实物和模型――理解心脏的结构和功能；并由学生总结、归纳、得出了实验结果，在此基础上，我播放了实验视频，达到了巩固的作用。使学生从被动地接受知识转向主动学习的过程，能充分调动学生的积极性、激发学生增强学习意识，使课堂教学从单纯的说、教、读方式变得声像并用、

7、图文并茂、动静成趣、生动而高雅。让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，从而达到优化生物课堂教学，提高生物教学质量，全面提高学生素质的目的。五、利用实验培养学生学习兴趣5实验对培养学生的学习兴趣起重要作用。如做“绿叶在光下制造有机物的实验”中，学生对为什么实验前，把天竺葵放到黑暗处一昼夜？光照前，把叶片一部分遮盖起来的目的是什么？把叶片放在酒精里隔水加热，酒精的作用是什么？漂洗叶片后，为什么滴加碘液？