高考生物第二轮专题综合检测试题5

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1、专题综合测试(五)　个体的稳态与调节(时间60分钟，满分100分)一、选择题(每题2分，共50分)1．(·海口检测)下列关于植物激素的叙述，错误的是(　　)A．生长素和乙烯的主要作用分别是促进果实的发育与成熟B．植物激素自身的合成是受基因组控制的C．细胞分裂素存在于植物体的任何部位D．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节解析：细胞分裂素通常分布于幼嫩的根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官。答案：C2．(·绵阳检测)某同学查阅生物学资料得知：“植株的幼叶能合成生长素防止叶

2、柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所做步骤的正确顺序是(　　)①选取3株同种、大小和生长状况一致的植株，分别编号为甲株、乙株、丙株　②将3株全部去掉顶芽　③将3株全部保留顶芽　④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，丙株保留幼叶；再将甲株的叶柄横断面均匀涂上一定浓度的生长素，乙株叶柄横断面不做处理　⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均匀涂上一定浓度的生长素　⑥观察三株叶柄脱落情况A．①③④⑥　　　　　B．①②④⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥解析：首先要选材，其次要去掉顶芽

3、，避免顶芽产生的生长素对结果造成干扰，因此有③的选项排除。在B项和D项中，⑤的处理缺少对照，故排除D。答案：B3．如图所示，①②③为对胚芽鞘做不同处理的实验，④为一植株，被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，下列对实验结果的描述，正确的是(　　)A．①②向光弯曲生长，③背光弯曲生长B．①直立生长，②③向光弯曲生长C．④图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．④图中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株弯向盒开口方向生长解析：①图中由于生长素不能透过玻片，故①直立生长；②图中，生长

4、素能透过琼脂片，单侧光照使②向光弯曲生长；③图中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，③背光弯曲生长；④图中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，因此植株弯向盒开口方向生长。答案：D4．(·北京西城模拟)某植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是(　　)A．种子明显增多B．形成无子果实C．部分果实脱落D．果实生长不受影响解析：因题目交代该植物正常受粉形成幼果，则不能形成无子果实，B错误；低浓度的生长素类似物能防止落花落果，较

5、高浓度的生长素类似物则可能会导致落花落果，形成幼果后使用则会引起部分果实脱落。答案：C5．植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有“两重性”(　　)A．在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C．置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长D．用生长素或其类似物除去稻田双子叶杂草时要使用较高的药剂浓度解析：A为顶端优势现象，植物的顶芽部位生长素浓度低，优先生长，侧芽部位生长素浓度高则生长受到抑制。B为植物

6、根的向地性，近地侧高浓度生长素抑制生长，远地侧低浓度生长素促进生长。D为利用单子叶和双子叶植物对生长素的敏感度不同，较高浓度的生长素类似物抑制双子叶杂草的生长，而对单子叶植物水稻却没有抑制作用。C项则是向光侧生长素分布较少生长慢，背光侧生长素分布较多生长快，故不能体现生长素作用的两重性。答案：C6．(·西安名校联考)下列关于植物激素及生长素类似物的叙述，不正确的是(　　)A．植物正常受粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒可能会导致部分果实脱落B．把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使

7、香蕉成熟，起主要作用的是乙烯C．低浓度的2,4D可作除草剂除去小麦田间的双子叶杂草D．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇纤维的长度以提升芦苇品质解析：生长素(及其类似物)的作用表现为两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，要除去小麦田间的双子叶杂草，是利用了高浓度抑制生长的原理。答案：C7．(·成都诊断二)下图表示人体血糖平衡调节的部分过程，有关叙述中正确的是(　　)―→―→―→―→A．激素Z的分泌受神经和体液的双重调节B．靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的脂蛋白C．血糖平衡调节的神

8、经中枢位于大脑皮层D．激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原解析：从图中看出结构Y是下丘脑，激素Z为胰高血糖素，下丘脑某一区域兴奋，通过神经调节作用于胰岛A细胞，同时胰岛A细胞也可以直接感知血糖浓度的变化，因此激素Z的分泌受神经和体液的双重调节；靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的糖蛋白；血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑，激素Z主要促进靶细胞加速分解肝糖原。答案：A8．(·山东理综)下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是(　　)A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速B．方