高考历史5—3蒙古的兴起和元朝的统治闯关训练新人教版

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1、闯关式训练板块基础过关一、选择题1.（江苏无锡一模）元初统治者一开始认为“汉人无补于国，可悉令空其人为牧场”，但后来又不得不采用“以农桑为急务”的政策，其所反映的本质问题是（　　）A.元朝统治者及时调整统治政策，以适应经济发展的需要B.元朝时民族融合大为增强，封建化进程加快C.元朝统治者注意缓和民族矛盾，以维护其统治D.落后民族被中原先进文明所征服答案：D解析：A项反映的是调整政策的主要目的，B项反映的是民族融合的客观作用，C项反映的是缓和矛盾的根本目的，但都不能从本质上反映材料中的“

2、不得不采用‘以农桑为急务’的政策”。元朝统治者推行的由“牧场”到“农桑”的政策，充分反映了落后民族必将被先进文明所征服的客观规律。2.元朝的统一促进了我国统一多民族国家的发展，主要表现在（　　）①汉族人民大量迁居到边疆地区　②边疆各族大量迁入中原和江南　③入居黄河流域的契丹人和女真人与汉族相融合　④形成了一个新的民族A.①②③　　B.②③④　　C.①②③④　　D.①②④答案：C解析：元朝建立了幅员辽阔的多民族国家，为国内各民族的和平友好往来创造了便利条件。首先，各民族的活动范围空前扩大，

3、彼此往来异常频繁，经济文化交流日益发展，这是促进多民族统一国家发展的基础和条件。其次，民族融合的形式是多种多样的。元朝统一中国后，许多汉族人来到边境，而内迁的少数民族也逐渐与汉族融合。此时民族融合的另一个特点是一个新的民族——回族开始形成了。民族融合加强了各民族的凝聚力，各族人民共同缔造了祖国的历史。依据题目的要求，C项是正确的。3.元朝和清朝为加强对台湾地区的管辖而采取的相同措施是（　　）A.设置行政机构B.抵御外国入侵C.实行“改土归流”D.册封宗教首领答案：A解析：元朝时设置澎湖

4、巡检司，清政府设置台湾府。4.（湖北武汉二模）元朝实行行省制度，产生的影响不包括（　　）A.有效管辖辽阔的疆域B.加强对边疆地区的直接行政管理C.解决了皇权与相权的矛盾D.省奠定了后代地方行政区划的基础答案：C解析：皇权与相权的矛盾得到解决是在明朝，废丞相，权分六部，C项与题干不符合。A、B、D三项都与行省制度有关，是其影响。5.秦、隋、元三个朝代的相似之处有（　　）①结束分裂局面，统一全国　②开凿运河，以便利南北运输③创立新制度，被后世所沿用　④都被农民起义直接推翻A.①③B.

5、②④C.①②③D.②③④答案：C解析：隋末农民起义极大地动摇了隋朝的政权，但李渊父子乘机出兵占领长安，是导致隋朝灭亡的直接因素。6.元朝在中央设置的中书省机构，其职能与唐朝的哪一机构相似（　　）A.尚书省B.中书省C.门下省D.内务省答案：A解析：元朝的中书省是最高行政机关，与唐朝尚书省的职能相似。7.（上海高考）“起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起（　　）A.宋B.元C.明D.清答案：B解析：题干所述

6、的这个王朝兴起于我国北方，而且吞并了西域、西夏、女真等民族，并统一了全国。根据所学知识可知，这些史实只有元朝符合。综合提升二、材料解析题8.阅读下列材料：材料一：（蒙古王公贵族进入中原以后）占民田千顷，不耕不稼，谓之草场，专放孽畜。——《续文献通考》材料二：（一位蒙古贵族奏曰）汉人无补于国，可悉空其地，以为牧地。——《元史》材料三：耶律楚材曰：“……但弗为耳。诚均定中原地税、商税、酒醋盐铁、山泽之利，周岁可得银五十万两、绢八万匹，粟四十万五。何为无用哉？！”——《元史》材料四：西北藩王遣

7、使入朝，谓：“本朝旧俗与汉法异。今留汉地，建都邑城郭仪文制度遵用汉法，其故何知？”——《元史》材料五：自由立国，皆有规模，循而行之，则治功可用……考之前代，北方奄有中夏，必行汉法，可以长久，故后魏、辽金历年最多，其他不能使用汉法，皆乱之相继，史册具载，昭昭可见也。——《鲁斋遗书》材料六：（元）世祖即位之初，首诏天下：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”——《元史》请回答：（1）简要指出以上材料中蒙古贵族争论的相关背景和争论的焦点。（2）概括以上主要主张，并评述其结果。

8、答案：（1）背景：元朝建立之初，蒙古贵族在中原圈占土地，毁农放牧；统治集团内部出现分歧。焦点：中原的统治方式问题即以农或牧立国问题。（2）主张：一是驱逐汉人，采用蒙古旧法；二是沿用农法，以农立国。结果：采用汉族地主先进制度，确立了农业立国方针。PK重点线三、问答题9.试从元朝的统一及其统治措施，简要评述元朝在我国统一多民族国家发展中的历史地位。答案：①结束了分裂割据局面，奠定了明清大统一的基础。②顺应民族融合的趋势，又极大地推动了民族融合。③建立